幼兒敏感期是指在0-6歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，專心吸收周圍環(huán)境某一事物的特性，并不斷進(jìn)行重復(fù)實(shí)踐的過(guò)程。也就是兒童對(duì)其生活周圍的一切事物進(jìn)行認(rèn)知、學(xué)習(xí)、掌握的過(guò)程。所以，家長(zhǎng)要把握好幼兒的各個(gè)敏感期，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

　　0-6歲是孩子的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，從咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)到背著書包上幼兒園，爸爸媽媽關(guān)心，爺爺奶奶操心，除了吃得好穿得暖外，有的家長(zhǎng)越來(lái)越關(guān)注孩子的細(xì)微習(xí)慣，以身作則，幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣，這是非常好的教育方式。把握好幼兒的各個(gè)敏感期，家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子的一個(gè)很好的生活習(xí)慣，甚至是一種學(xué)習(xí)能力，今后可謂受益無(wú)窮。

　　從出生起就是一個(gè)感官敏感期，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子喜歡咬手，喜歡到處摸一摸，往往拿來(lái)東西不管三七二十一就啃一啃，這都是孩子的天性。借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來(lái)熟悉環(huán)境，了解事物。

　　有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的舉動(dòng)有時(shí)候是大聲呵斥，這么做容易讓孩子產(chǎn)生畏難以及不安全的感覺，甚至讓孩子變得膽小，不利于孩子氣質(zhì)培養(yǎng)。正確的做法是，家長(zhǎng)應(yīng)該把家里的小玩具清洗及消毒后允許孩子去嘗。對(duì)于孩子的一些探索要求，只要不具危險(xiǎn)性，家長(zhǎng)都可以鼓勵(lì)孩子大膽去嘗試，讓孩子學(xué)會(huì)用五官去探索世界。

　　2歲至4歲是動(dòng)作敏感期，兩歲的孩子已經(jīng)會(huì)走路，最是活潑好動(dòng)的時(shí)期，父母應(yīng)充分讓孩子運(yùn)動(dòng)，使其肢體動(dòng)作正確、熟練，比如蹦、跳等動(dòng)作，都可以循序漸進(jìn)讓孩子嘗試，這個(gè)時(shí)候給家長(zhǎng)的建議是不要僅僅注意動(dòng)作做了沒有，還要注意動(dòng)作協(xié)調(diào)性，特別是手、眼的協(xié)調(diào)性。

　　一般兩歲半到6歲，是進(jìn)入了常說(shuō)的社會(huì)規(guī)范敏感期，這個(gè)敏感期最為重要，兩歲半之前的孩子，往往顯得比較“自私”，喜歡獨(dú)處，以自我為中心，但兩歲半之后，孩子的交際圈漸漸擴(kuò)大，他的朋友開始多了，而且喜歡加入到群體活動(dòng)中，喜歡和孩子們?cè)谝黄鹱鲇螒�。我們�?jīng)常說(shuō)讓孩子“野蠻其體魄，文明其精神”，就是文明禮儀規(guī)范的啟蒙教育。

　　所以從這個(gè)時(shí)候起，教會(huì)孩子一點(diǎn)生活中的規(guī)范，很有必要，建議家長(zhǎng)與孩子多溝通，教一點(diǎn)日常禮儀，如見到人主動(dòng)打招呼，別人幫助時(shí)要道謝等。家長(zhǎng)要以身作則，帶孩子同入各種公共場(chǎng)所及參加社交活動(dòng)時(shí)，注意為孩子樹立一個(gè)良好的典范作用，讓孩子有樣可學(xué)。

　　4.5歲至5.5歲進(jìn)入閱讀敏感期，這個(gè)時(shí)期主要是孩子學(xué)習(xí)能力的一種啟蒙教育。孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語(yǔ)言、感官、肢體動(dòng)作等敏感期內(nèi)，得到了充分的學(xué)習(xí)，其書寫、閱讀能力就會(huì)自然產(chǎn)生。建議最好有個(gè)小書房，沒有這個(gè)條件的話，父母常常閱讀書報(bào)，常常與孩子一起閱讀小書，給孩子講故事等。

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