1幼兒園蒙氏教育對(duì)孩子的好處

蒙氏教育的好處(一)：數(shù)學(xué)的思維

孩子對(duì)事物的處理方法和思維方法都有數(shù)學(xué)邏輯性，這對(duì)于孩子將來(lái)邏輯思維的形成與發(fā)展以及數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都是受益匪淺的。

蒙氏教育的好處(二)：幾何的直觀能力

通過(guò)蒙特梭利的感覺教育，孩子可以發(fā)現(xiàn)事物的原心點(diǎn)，把它幾等分，正確的掌握其均衡關(guān)系。這為孩子輕松學(xué)習(xí)和理解自然科學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

蒙氏教育的好處(三)：出色的語(yǔ)言能力

在現(xiàn)今這個(gè)電視音像普及的時(shí)代，再加上家庭中的孩子成員減少，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力在普通下降。然而，接受蒙特梭利教育的孩子可以很明確地表達(dá)自己想說(shuō)的內(nèi)容，他們總是不慌不忙地找出自己想要用的詞語(yǔ)，從容地、不怯懦地把它表達(dá)出來(lái)，我想這一方面是蒙臺(tái)梭利教育的模式為孩子創(chuàng)造了一個(gè)能夠充分表達(dá)的環(huán)境，另一方面，也得益于蒙氏老師簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確的表達(dá)。

蒙氏教育的好處(四)：動(dòng)作純熟靈巧，在運(yùn)動(dòng)中形成學(xué)習(xí)能力

在不必動(dòng)手即可了事的現(xiàn)代文明社會(huì)中，孩子的手也變得不夠靈巧。但是，蒙特梭利教具給孩子許多機(jī)會(huì)調(diào)節(jié)力量的大小及訓(xùn)練使用手指的方法，加上在蒙特梭利教室中每天要進(jìn)行的線上運(yùn)動(dòng)，使孩子不但可以自如地運(yùn)用雙手，而且也有極好的身體平衡和協(xié)調(diào)能力。更為重要的是，孩子利用“工作”來(lái)學(xué)習(xí)分類、配對(duì)、系統(tǒng)化、在時(shí)空中定位等經(jīng)驗(yàn)，在“工作”中形成學(xué)習(xí)能力，在操作中發(fā)展思維，也形成終生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

蒙氏教育的好處(五)：專注而極具耐心

多數(shù)成年人都認(rèn)為要孩子精神集中是件困難的事。但是在兒童期，發(fā)育中的肉體能量( 敏感期的力量 )和精神能量(智能和意志力的力量)一致，蒙氏教育的優(yōu)點(diǎn)只要有能夠任其自由持續(xù)做活動(dòng)的環(huán)境，他們的注意力可以進(jìn)入非常深度地集中。這種“ 集中的全人格” 是使人成熟的關(guān)鍵所在。蒙氏教育的優(yōu)點(diǎn)專注而極具耐心的個(gè)人品質(zhì)對(duì)一個(gè)人一生有重要的影響。

蒙氏教育的好處(六)：坦率并積極探尋，顯現(xiàn)出自主的學(xué)習(xí)態(tài)度

蒙特梭利教育中設(shè)計(jì)了“ 錯(cuò)誤訂正” 的機(jī)會(huì)，使孩子們發(fā)覺錯(cuò)誤時(shí)可以重新做起。每一件蒙特梭利教具和學(xué)具都有蒙氏教育的優(yōu)點(diǎn)??“ 自我糾錯(cuò)” 的特點(diǎn)，蒙氏教育的優(yōu)點(diǎn)孩子可以用眼睛看或用手摸來(lái)辨別是否正確。只有體驗(yàn)過(guò)“ 自我訂正” 的人才會(huì)坦率，而且會(huì)自主地學(xué)習(xí)。眼看著接受過(guò)蒙特梭利教育的孩子面對(duì)事實(shí)的坦率表現(xiàn)，連做父母的都會(huì)有被超越的感覺。

2蒙氏教育理念的兒童觀

1.秩序的敏感期

從出生的第一年就出現(xiàn)一直持續(xù)到四歲。這是幼兒的一種內(nèi)部的感覺，以區(qū)別各種物體之間的關(guān)系，而不是物體的本身。

2.細(xì)節(jié)的敏感期

幼兒在2-3歲時(shí)會(huì)表現(xiàn)出對(duì)細(xì)節(jié)的敏感，他的注意力往往集中在最小的細(xì)節(jié)上。這表明幼兒的精神生活的存在，以及幼兒和成人具有兩種不同的智力視野。

3.協(xié)調(diào)性敏感期

這是在幼兒發(fā)展中最易觀察到的一個(gè)敏感期。幼兒通過(guò)個(gè)人的努力學(xué)會(huì)走路，并逐漸取得平衡和獲得穩(wěn)健的步伐。應(yīng)該在2到3歲時(shí)出現(xiàn)。

4.觸覺敏感期

幼兒會(huì)朝著外界的物體伸出小手。這個(gè)動(dòng)作的最初推力代表幼兒自我進(jìn)入外部世界之中。正是通過(guò)手的活動(dòng)，幼兒才能發(fā)展自我，發(fā)展自己的心靈。

5.語(yǔ)言的敏感期

2個(gè)月左右幼兒就開始吸收語(yǔ)言，他所獲得的語(yǔ)言是他從周圍環(huán)境中聽到的。當(dāng)他說(shuō)第一句話時(shí)，并不需要為他準(zhǔn)備任何特殊的東西。在蒙臺(tái)梭利看來(lái)，語(yǔ)言能力的獲得和運(yùn)用，是幼兒智力發(fā)展的外部表現(xiàn)之一。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/547153.html

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