在家庭教育中，父親對(duì)女兒的巨大影響是不可否認(rèn)的。如果沒(méi)有父親的參與，孩子會(huì)過(guò)于依戀母親，因此也極易變得幼稚與依賴(lài)。但是，父女關(guān)系過(guò)度親密并不是好現(xiàn)象，如果父親在意識(shí)到女兒的過(guò)度依戀心理后，仍沒(méi)能根據(jù)女兒年齡大小和認(rèn)知能力的程度調(diào)整與女兒相處的方式，就會(huì)對(duì)她將來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響
父女關(guān)系過(guò)度親密并不是好現(xiàn)象，如果父親在意識(shí)到女兒的過(guò)度依戀心理后，仍沒(méi)能根據(jù)女兒年齡大小和認(rèn)知能力的程度調(diào)整與女兒相處的方式，就會(huì)對(duì)她將來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響。
弗洛伊德把小女孩對(duì)父親的深情專(zhuān)注，把母親置諸一邊，甚至想取代她位置的愿望，即“愛(ài)父嫌母”的潛在愿望，稱(chēng)為戀父情結(jié)。
戀父情結(jié)是由弗洛伊德首先提出來(lái)的，弗洛伊德認(rèn)為，“戀父情結(jié)”是一種性心理障礙，也稱(chēng)作性心理倒錯(cuò)。
戀父情結(jié)對(duì)女孩的生活有著消極的影響，如果女孩在成長(zhǎng)的過(guò)程中，始終無(wú)法與父親實(shí)現(xiàn)心理分離，結(jié)果，就會(huì)像故事中小薇那樣，與母親的關(guān)系疏遠(yuǎn)不說(shuō)，以后與同齡男性的正常交往乃至婚戀也會(huì)受到嚴(yán)重影響。這樣的女孩總在有意無(wú)意地尋找父親式的戀人，但即使找到了，相處也很容易出現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)閼俑傅呐⑿愿翊蠖鄡?nèi)向、嬌氣、任性，而且往往出現(xiàn)性的阻抗。
此種“情結(jié)”的出現(xiàn)一般源于女孩在3~6歲的時(shí)候沒(méi)有得到正確的關(guān)愛(ài)和適當(dāng)?shù)慕逃�。這一時(shí)期的孩子開(kāi)始注意性別差異，出現(xiàn)性的好奇心。
在這一時(shí)期，男孩戀愛(ài)母親，嫉妒父親；女孩親近父親，嫉妒母親。弗洛伊德認(rèn)為，這是一種本能的異性愛(ài)的傾向，一般由母親偏愛(ài)兒子和父親偏愛(ài)女兒促成。
女孩戀父情結(jié)的發(fā)生，只要留心，在很早的時(shí)候就可以發(fā)現(xiàn)端倪。比如有的孩子將父親常用的東西（如雨傘、火機(jī)等）帶到幼兒園，吃飯、睡覺(jué)、游戲都帶著，老師一旦在她午休的時(shí)候?qū)⑵淠米�，她就�?huì)大哭，甚至用頭撞地，有的孩子甚至?xí)杷肋^(guò)去。對(duì)于其他人的同類(lèi)物品，她并不接受。這個(gè)時(shí)候，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該正視這個(gè)問(wèn)題。如若不然，待孩子年紀(jì)大了之后，戀父情結(jié)有可能變得更加強(qiáng)烈，難以控制。
故事中小薇的戀父情結(jié)，追其根源，是幼兒時(shí)期父親的過(guò)分溺愛(ài)和母愛(ài)的不足造成的。年幼的小薇，由于媽媽工作的緣故，和媽媽接觸較少，在最需要母愛(ài)的滋潤(rùn)時(shí)，腦海中印刻的是爸爸的撫愛(ài)。再加上成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸的嬌寵和媽媽的嚴(yán)厲形成了鮮明的對(duì)比，所以造成了在情感上與媽媽的逐漸疏遠(yuǎn)，甚至認(rèn)為是媽媽分享了爸爸本該給予她的全部關(guān)愛(ài)，漸漸地對(duì)媽媽產(chǎn)生了一些怨恨。
對(duì)于女孩的戀父情節(jié)，父母要在思想上引起重視，設(shè)法給予引導(dǎo)與克服。
家長(zhǎng)首先要對(duì)女孩進(jìn)行性的教育。實(shí)際上，就是性的補(bǔ)課教育，包括兩個(gè)方面：一是性的社會(huì)角色教育，讓女孩明白“男女有別”，結(jié)合女孩身心發(fā)育不同階段的特點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行性生理、性心理、性道德等知識(shí)教育，讓女孩從依戀父親的情節(jié)中解脫出來(lái)。滿(mǎn)足孩子渴望獲得性知識(shí)的需求，是家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任。二是幫助女孩走向同齡、同性伙伴，結(jié)交同性朋友，是為將來(lái)青春期結(jié)交異性朋友做好鋪墊。
其次是要在行為上配合。女孩的“戀父情結(jié)”，主要源于其嬰幼兒期父愛(ài)與母愛(ài)的不平衡，因此，父母雙方要適度配合，不要單方面矯枉過(guò)正，作為父親，應(yīng)堅(jiān)定而巧妙地暫時(shí)疏遠(yuǎn)女兒；另一方面，作為母親，則應(yīng)急起直追，行為上親近女兒，滿(mǎn)足女兒的訴求。
當(dāng)然，我們強(qiáng)調(diào)父母對(duì)孩子的教養(yǎng)角色的轉(zhuǎn)變，是因人因事而異的。事實(shí)上，孩子健康心理的形成，是靠父親和母親共同培養(yǎng)起來(lái)的。弗洛姆也曾說(shuō)過(guò)：母愛(ài)能使孩子學(xué)會(huì)愛(ài)和關(guān)心，是孩子情感發(fā)展的基礎(chǔ)，而父愛(ài)則有利于孩子在心態(tài)和價(jià)值觀方面的發(fā)展。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/569242.html
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