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一定只和好孩子交朋友嗎

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 情商培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶

“找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友……”我相信,哼著這首甜美的歌謠,每個(gè)人臉上、心里都會抑制不住地漾出溫馨。的確,朋友在我們的生命中彌足珍貴,朋友也是成長過程中對我們影響至深的那些個(gè)“重要的他人”。所以,“應(yīng)該和誰做朋友、與誰多交往”也是爸爸媽媽在引導(dǎo)孩子的過程中特別關(guān)注的一個(gè)問題。

只和好孩子交朋友?

記得曾經(jīng)接受過一次采訪,是關(guān)于一個(gè)對上海市兒童青少年擇友意愿調(diào)查結(jié)果的分析和評論。調(diào)查發(fā)現(xiàn),孩子大多喜歡與成績好的同學(xué)做朋友,有專家評論,這個(gè)結(jié)果是令人欣喜的,這表明孩子們都有著比較積極的交友觀。不過,再去想想,生活中還有很多不那么聰明、不那么能干、不那么乖順、成績不那么好的孩子,誰和他們做朋友呢?難道只能是更不聰明、更不能干、成績更差、更加搗蛋的孩子嗎?由此,在交友中,孩子就被無形中劃分成了三六九等。而標(biāo)準(zhǔn),卻似乎有些太過單一——“好孩子”,是唯能力表現(xiàn)至上的那種“好”,而且又往往不乏成人的主觀臆斷。

爸爸媽媽都希望自己的孩子能和好孩子交朋友,因?yàn)樵诹己玫呐笥讶ψ永锬軐W(xué)到更多的東西,所謂“見賢思齊”。心理學(xué)家也曾做過實(shí)驗(yàn),先測得一些孩子的個(gè)人拍球速度與成績,然后把他們置于團(tuán)體比賽的情境中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中9個(gè)成績比較差的孩子出現(xiàn)增量,而原來成績優(yōu)者則出現(xiàn)減量。由此得出:和能力相當(dāng)或者強(qiáng)于自己的人在一起,由于受到帶動(dòng),可以起到社會助長的作用,提高績效;而和弱的人在一起,由于缺乏對手,可能會起到社會致弱的作用。從這個(gè)角度上來講,與能力強(qiáng)、成績好的孩子做朋友,甚至分快慢班、重點(diǎn)非重點(diǎn)學(xué)校,似乎都不無道理。

朋友的價(jià)值在哪里?

人的價(jià)值似乎不應(yīng)該只在于其能力(其實(shí)這里所謂的能力,又只是能力當(dāng)中被社會認(rèn)可和贊賞的那一小部分),而朋友的意義也絕對不只在于使我們增值長智!人有親和的需要,我們需要有人陪伴、有人溫暖、有人分享、有人撫慰,我們需要?jiǎng)e人的愛也需要愛別人,這諸多的情感需求,往往都訴諸于友誼——甚至,這是朋友于我們的更重要的價(jià)值!哪怕是很小的孩子,朋友也不僅僅是玩伴,更不會只是榜樣。特別是如今獨(dú)生子女的家庭,朋友就是兄弟姐妹,他們會互相惦念著、記掛著、說道著。他們可能會因?yàn)橐粋(gè)小沖突就不好了,或者因?yàn)榱硪粋(gè)小朋友有更好玩的東西就“移情別戀”了。但很快就又會和好如初,在沒有什么外部誘因的時(shí)候,第一反應(yīng)中的朋友還是朋友。

其實(shí),一般來說,孩子交友會有一個(gè)自然的選擇過程。也許只是因?yàn)楹唵蔚膹?qiáng)化,如“小雅給我吃好吃的”、“蕭蕭會給我玩玩具”、“奇奇不打人”、“飛飛喜歡我”……但它反映了孩子自己本真和直覺的交友原則——雖說是直接和自身需求的滿足與否聯(lián)系在一起的,看上去有些“功利”和“實(shí)用”主義的色彩,但不也道出了交友當(dāng)中非常重要的“互敬互愛”的準(zhǔn)則么?而且,他們從更廣泛的方面詮釋了一個(gè)“好”朋友的特點(diǎn):慷慨、友善、謙讓……

不同朋友不同感受

“近朱者赤,近墨者黑”,但“朱”與“墨”是否真有好壞、高下之分呢?恐怕有時(shí)并不盡然。不同的朋友會帶給孩子不同的感受,就如“朱”有“朱”的魅力,“墨”有“墨”的味道一樣。


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