1.讓孩子發(fā)現(xiàn)手(0-3個(gè)月)
孩子剛剛出生的時(shí)候是觸碰抓，就是他碰到什么就抓什么，當(dāng)他碰不到的時(shí)候可能手就很自由的揮舞。當(dāng)他碰到東西，比如你把東西放到他手里就會(huì)抓住，觸碰抓的時(shí)候讓孩子多嘗試，發(fā)現(xiàn)自己的手，多嘗試的時(shí)候我們可以讓他抓媽媽的手指，可以有不同的軟、硬、涼、熱的東西讓他抓，比如讓孩子抓芹菜根，很涼，軟軟的，像硬一點(diǎn)的，核桃，這些東西都可以抓，抓鈴鐺，一動(dòng)會(huì)搖，不同的軟、硬、粗、細(xì)，刺激他，讓他能夠有一種感受，讓孩子能夠進(jìn)行抓。
抓的時(shí)候因?yàn)槭怯|碰抓，我們可以在他的小手或者小腳上做牽拉的練習(xí)，比如我們?cè)谒男》孔由厦鎽覓煜聛硪桓K子，這根繩子拴到他的小手腕上，做的松一點(diǎn)，不要很緊，做動(dòng)作的時(shí)候我們?cè)谒赃�，我們說用的是皮筋，有彈性的，這樣孩子不自覺的一晃，因?yàn)樯厦媸怯锈忚K的，他一動(dòng)就響了，這樣影響孩子，有牽拉的互動(dòng)，他能夠發(fā)現(xiàn)，是由于我動(dòng)上面響。包括他的小腳也可以這樣做，這也是發(fā)現(xiàn)手很好的辦法。還有發(fā)現(xiàn)手的辦法，我們可以在小房子放很多東西，比如彩色的氣球、鈴鐺。還有媽媽在喂奶的時(shí)候可以不經(jīng)意的間拉著寶寶的小手，主動(dòng)把他的兩個(gè)小手放到一起，讓他能夠發(fā)現(xiàn)手。更直接的，可以在孩子手上戴彩色的手套，還有像我們說的玩偶，讓孩子看到彩色的顏色，讓他發(fā)現(xiàn)手，開始有玩手的動(dòng)作，就是為他下一步我們說有一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己的手、拉著自己的手做很好的準(zhǔn)備。
2.主動(dòng)抓(3-6個(gè)月)
主動(dòng)抓的時(shí)候我們就可以準(zhǔn)備不同的東西，因?yàn)楹⒆拥氖直容^小，一般是2.5厘米左右的東西，大小也合適，顏色，比如紅色的，顏色比較鮮艷的，放到他手邊，只要一伸手就可以拿到，可以放鈴鐺、積木，孩子的小毛絨玩具都可以。
3.從大把抓過度到對(duì)捏(6-10個(gè)月)
大把抓的時(shí)候可以給孩子最喜歡吃的東西，由大到小，這個(gè)抓比如說像4指的，我們可以把小的葡萄干撒到桌上，順序可以讓孩子從大把抓到幾指捏到3指捏到對(duì)捏，這是有過程的，基本上10個(gè)月的時(shí)候他的對(duì)捏應(yīng)該發(fā)展的很好，到最后可以讓他對(duì)捏比較精小的。為什么我們測(cè)試的時(shí)候是用藥片，因?yàn)槭前咨�，顏色不是很明顯，但是大小又很小，這個(gè)時(shí)候都能抓捏起來，就說明他的對(duì)捏水平是非常高的。
翻書
當(dāng)他對(duì)捏能力有了之后，比如我們一般是講究每天晚上給孩子讀書的，讀書的時(shí)候不要光成人在那津津樂道的讀，可以讓孩子的小手翻書，翻書的時(shí)候有一個(gè)捻，這個(gè)捻也是練習(xí)，孩子一開始翻書是無意識(shí)的翻很多頁，當(dāng)發(fā)展很好的時(shí)候有一個(gè)對(duì)搓的動(dòng)作，就可以翻的很好。還有小一點(diǎn)的孩子抓的東西，因?yàn)楣庾]有興趣，快意把它抓起來之后放到容器里，這個(gè)容器是由大到小的。比如剛開始我們可以用碗，它就很大，可以讓他放到碗里，逐漸瓶口越來越小，到小瓶子，抓的東西也越來越小，當(dāng)孩子的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展很好之后，就像我們往信封里塞信，信封是扁的，信能放進(jìn)去也是非常難的動(dòng)作大一點(diǎn)的孩子可以玩這個(gè)游戲。
撕紙
孩子在6個(gè)月的時(shí)候就會(huì)這樣撕紙了，撕紙也是有發(fā)展過程的，最開始的時(shí)候他是隨便撕，過度到我們?yōu)榱俗屗撼鲂�，我們可以在紙上給他打出孔，就像我們的縫紉機(jī)，就是不裝線空打，出來都是孔，比如說我們打出來一個(gè)蘋果，然后孩子撕的時(shí)候就會(huì)沿著這個(gè)孔把它撕出來，就是很容易成功，這個(gè)蘋果就撕出來了。這個(gè)時(shí)候帶孔的比較容易能夠撕出來之后，下來可以讓他能夠撕出形，撕形的時(shí)候就可以是畫線，比如這里面畫一個(gè)蘋果，他就可以沿著線，這個(gè)時(shí)候沒有那個(gè)點(diǎn)了，但是可以沿線，又難了一步。再下邊就可以按自己的想像來撕，撕蘋果，撕小汽車，撕房子，所以這個(gè)撕也是循序漸進(jìn)的。
搭高
還有搭的工作，搭高這個(gè)工作我們家長也要注意，因?yàn)槲覀兛吹教釂柪锖芏嗉议L提出來孩子能搭到幾塊啊，我們不知道家長是不是由大到小的順序給孩子練習(xí)的。剛開始孩子搭的時(shí)候是堆，是把東西堆到一起，逐漸讓他練習(xí)知道能夠搭兩塊、搭三塊、搭四塊，當(dāng)搭的時(shí)候我們注意，應(yīng)該先搭大的再搭小的，不要一上來就讓他搭特別小的，這就太難了。
當(dāng)孩子對(duì)捏的能力掌握之后就可以讓孩子進(jìn)入工具來鍛煉他的精細(xì)對(duì)作，進(jìn)入工具里面，比如我們使用筷子，用畫筆，用剪刀，讓孩子在練習(xí)繪畫的時(shí)候，我們剛開始的時(shí)候已經(jīng)說過了，12個(gè)月的時(shí)候，就是1歲的孩子是信比涂鴉，就是隨便畫，當(dāng)他2歲左右的時(shí)候，他就可以控制自己的手，畫線、畫點(diǎn)、畫簡(jiǎn)單的形狀。在有控制的畫的時(shí)候，我們就可以把構(gòu)圖、色彩這些練習(xí)加進(jìn)去。
用筷子
讓孩子使用筷子，一般我們家庭為了讓孩子不要出危險(xiǎn)，或者他使用筷子吃不完，很少讓孩子用，所以孩子使用筷子發(fā)展比較慢。我們?cè)陂_始孩子2歲逐漸能夠使勺之后就可以讓孩子逐漸使用筷子了，這種使用筷子不要一下就讓他使用，比如一開始可以玩筷子，可以媽媽拿一根孩子拿一根筷子來撥，撥的過程中就能夠發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小筷子可以滾動(dòng)，撥的過程能夠完成很好之后父母一起，我們就可以玩夾的游戲，不要一下拿很光滑的東西，比如剛開始可以夾棉花、夾饅頭，很軟，大的東西會(huì)夾之后可以練我們說的大棗，大棗也很軟，相對(duì)來說大小又適合。棗可以夾了之后后邊就可以夾稍微硬一點(diǎn)的東西了，比如說就可以使用再小一點(diǎn)的，比如說花生，花生在沒有剝開殼的時(shí)候是麻殼，夾那個(gè)，而且中間有一個(gè)彎，花生也可以夾之后可以練習(xí)夾花生米。
主持人：還是有技巧的。
崔曉文：對(duì)，讓他按照這個(gè)順序，讓孩子由易到難，千萬不要一開始就讓他夾花生米，孩子會(huì)覺得很困難，難度很大就會(huì)沒有興趣，所以按照由易到難的順序。
使剪刀，一般在2歲半到3歲的時(shí)候就可以讓孩子使用剪刀，但是現(xiàn)在家長老怕孩子出問題，包括有些幼兒園也不讓小班的孩子使用剪刀，其實(shí)我們?cè)?a href="http://www.yy-art.cn/youer/" target="_blank">幼兒園很少看到看到有因?yàn)槭褂眉舻栋l(fā)生危險(xiǎn)的，我們讓孩子很小的時(shí)候使用剪刀使用鈍頭的，沒有尖的，剛開始他只能剪一個(gè)小口，當(dāng)他手沒有控制力的是這樣的，然后逐漸按線剪、自由剪。練習(xí)的時(shí)候，使用完了以后再把剪套套上，這樣危險(xiǎn)減少一些。
主持人：家長不要因?yàn)橛形ｋU(xiǎn)放棄了讓孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)。
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