少年兒童文學(xué)創(chuàng)作日益繁榮,各國精品力作異彩紛呈,為何我們的孩子卻離少年兒童文學(xué)越來越遠呢?少年兒童在成長的每段歲月里,都需要讀到最適合他們年齡的文學(xué)書籍。只有讓孩子們讀到最能引起他們共鳴的文學(xué)作品,才能讓他們在 '悅讀'中愛上閱讀。"
"悅讀"不能"老三篇"
目前,人們一提到適合少年兒童閱讀的文學(xué)作品,很多人就會想到《安徒生童話》《伊索寓言》《一千零一夜》等老的經(jīng)典作品,缺少時代個性的少兒文學(xué)讀本已經(jīng)成為制約少兒經(jīng)典閱讀的瓶頸,F(xiàn)在向中小學(xué)生推薦的名著太老了,每個時代都有代表那個時代的文學(xué)經(jīng)典,我們在強調(diào)閱讀經(jīng)典的同時,應(yīng)該引導(dǎo)青少年跟隨時代的發(fā)展,去理解自己身處的時代。
僅僅依靠傳統(tǒng)的經(jīng)典讀物對于青少年成長發(fā)展是不完整的,現(xiàn)在很多少年兒童對于這些經(jīng)典并不熱衷。出版者在編寫少年兒童讀本時,同樣需要與時俱進的精神。像《小王子》《夏洛的網(wǎng)》《瓦爾登湖》等作品,不僅文學(xué)性、思想性俱佳,而且更富有現(xiàn)代氣息,更能激發(fā)少兒讀者的閱讀興趣,值得向?qū)W生推薦。
少年兒童階段的閱讀是審美情感和美好人性的起點,但是對于孩子,我們應(yīng)該如何選擇適合他們的書籍,從而培養(yǎng)他們的閱讀能力呢?這可能是讓很多老師和家長感到困惑的問題。哪怕最優(yōu)秀的少兒文學(xué)作品,也很難被家長和少年兒童"一網(wǎng)打盡"。
一定要依據(jù)不同年齡階段少年兒童的思維特征、身心特征、社會特征等差異,編輯出體現(xiàn)不同年齡段的兒童閱讀需求和閱讀特點的少年兒童讀物,這才是讓孩子們愛上讀書的前提和保證。
"要給孩子最適合讀的書"
好的圖書,將影響孩子的思維及情感,是獻給孩子的無價珍寶,這同樣是"書香少年"活動舉辦的理念。隨著我國教育思路的調(diào)整,各界對學(xué)生閱讀水平及閱讀量有了更高、更明確的要求。中國教育部新語文課程標準明確提出小學(xué)階段不少于145萬字的閱讀量,以達到"具有獨立的閱讀能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感,學(xué)會多種閱讀方法,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界"的目的。
如今很多人已經(jīng)意識到閱讀對孩子成長的重要性,但倡導(dǎo)孩子閱讀的關(guān)鍵并不在于讀不讀書、讀多少書,而在于孩子一定要讀到每個年齡段最適合讀的書,充分享受到閱讀的快樂,這樣才能培養(yǎng)兒童的閱讀興趣,形成良好的閱讀習(xí)慣。
近年來,少年兒童文學(xué)圖書的出版數(shù)量越來越可觀,但品質(zhì)卻良莠不齊。如何選出最好的文學(xué)作品給少年兒童呢?余治瑩這樣說道:"目前市場上的兒童讀物并不少,但是能夠完全契合少兒心理需要的并不多。這直接導(dǎo)致家長和孩子選擇讀物不科學(xué)、不系統(tǒng),不利于最大限度地發(fā)揮閱讀的效用,引導(dǎo)孩子成長。我們這套共同編輯推廣的"南方分級閱讀"叢書,將兒童的閱讀年齡從六歲延伸至十二歲,并且將為他們擬訂系列閱讀計劃,讓他們從小就喜歡上閱讀,而且配合身心發(fā)展,有階段地一步步閱讀,讓孩子成為最開心的閱讀人。"
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/625090.html
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