導(dǎo)讀： 在生活當(dāng)中，“調(diào)皮”的孩子往往比其他孩子更富有想象力和創(chuàng)造性。各位爸爸媽媽?xiě)?yīng)該保護(hù)寶寶的“調(diào)皮”，認(rèn)識(shí)“調(diào)皮”的重要，可以和寶寶一起調(diào)皮，促使寶寶在調(diào)皮中學(xué)習(xí)，在調(diào)皮中成長(zhǎng)。
各位父母?jìng)�，如果你真的�?ài)自己的寶寶。請(qǐng)讓孩子在生活中“乖孩子”的角色中脫離出來(lái)，不要讓他們?yōu)榱税缪荨肮詫殞殹倍冻觥按鷥r(jià)”，釋放他們，讓他們做最真實(shí)的自己。
首先讓我來(lái)給大家講一個(gè)故事吧！在一個(gè)動(dòng)物園里有只的大笨象，它的生活就是日復(fù)一日在圍欄里吃香蕉和草，玩玩鼻子，而困住它的僅僅是一根細(xì)細(xì)的鏈條。好奇的人就問(wèn)飼養(yǎng)員:“大象那么大個(gè)，怎么只栓這么小的鏈條呢?它一直這樣的嗎不反抗嗎?”飼養(yǎng)員解釋說(shuō):“在大象還小的時(shí)候，便被一根粗鎖鏈拴在牢固的柱子上。每天的嘗試均以失敗而告終，雖然小象每次都會(huì)拼命地嘗試掙脫鎖鏈逃跑。后來(lái)，小象放棄了努力，不再?lài)L試。慢慢的日子一天天過(guò)去了，小象長(zhǎng)成大象，可它依舊順從地被一根細(xì)細(xì)的鏈條栓在籠子里，享受不到自由�！�
大象怎么不想法掙脫那根鏈條和柱子?它明明已經(jīng)擁有足夠大的力氣了啊!原來(lái)，大笨象在小的時(shí)候已習(xí)慣了“聽(tīng)話(huà)”，就算長(zhǎng)大了它已經(jīng)擁有能夠掙脫鏈條，現(xiàn)在如果飼養(yǎng)員沒(méi)有讓它走，它還是會(huì)聽(tīng)話(huà)的不走。其實(shí)許多聽(tīng)話(huà)的孩子就如同這頭大笨象，自己的事情不能自己去作決定，只是唯唯諾諾的聽(tīng)從父母的安排和老師的教導(dǎo)，由于長(zhǎng)期處于這種心態(tài)中，孩子就不會(huì)相信自己的任何能力與判斷，總聽(tīng)從別人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，沒(méi)有自主，沒(méi)有主導(dǎo)權(quán)，自然談不上獨(dú)立和創(chuàng)造了。
往往那些不聽(tīng)話(huà)的孩子更愿意去發(fā)揮的想象力，去獨(dú)立思考去嘗試，他們都會(huì)客觀(guān)的看待事物不會(huì)以個(gè)別人的觀(guān)點(diǎn)來(lái)左右自己的想法。這些孩子更具有自我、自信，也更加具有創(chuàng)造力和獨(dú)立性。每個(gè)孩子都蘊(yùn)藏著不可預(yù)知的潛能，孩子能不能不成功，關(guān)鍵在于最?lèi)?ài)他們的父母和家長(zhǎng)是否理解孩子，正確引導(dǎo)孩子，而不是一味的要孩子聽(tīng)話(huà)。這樣其實(shí)是一種變相的扼殺，讓許多孩子都與天才失之交臂。
俗話(huà)說(shuō)“興趣是成功的老師，好奇便是興趣的源泉。”“調(diào)皮”是孩子好奇心、敢于動(dòng)手和探索精神的體現(xiàn)。因而，父母要保護(hù)好孩子的“調(diào)皮”，了解孩子的“調(diào)皮”，可以和孩子們一起調(diào)皮，使孩子在調(diào)皮過(guò)程中學(xué)習(xí)進(jìn)步。要求孩子絕對(duì)的聽(tīng)從你的安排那是不現(xiàn)實(shí)的，就好像要你在在大自然中尋找出一模一樣的兩個(gè)動(dòng)物一樣是不可能的。每個(gè)人的人生都需要通過(guò)自己的努才夠得以實(shí)現(xiàn)。失敗乃成功之母，沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹呢？孩子可能不聽(tīng)話(huà)，讓父母頭痛，讓老師為難，讓自己繞更多的彎路，可這又有什么關(guān)系呢？
各位父母對(duì)于自己的孩子，要適當(dāng)?shù)慕档蛯?duì)他們的要求和期盼，支持鼓勵(lì)他們認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn)，激勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中越挫越勇，注意過(guò)程中的體驗(yàn)和收獲，這樣孩子們都可以擁有屬于自己的成功人生。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/648510.html
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