孩子調(diào)皮搗蛋，不聽父母的管教，怎么辦?俗話說“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”其實(shí)，只要大人放棄傳統(tǒng)的說教，在教育孩子時(shí)講究一點(diǎn)暗示的藝術(shù)，并以心平氣和的狀態(tài)好好地與淘氣的他玩玩“心理游戲”，就可使“良藥”、“忠言”不“苦口”、不“逆耳”，還能使淘氣孩子乖乖地“聽教聽話”。
1、用怕失敗的心情挖個(gè)暗示“陷阱”
晚上睡覺時(shí)間到了，兒子卻絲毫沒刷牙的意思。我提議：“我們比賽吧，看我先洗完澡還是你先刷完牙。”兒子沒興致：“不想比!”強(qiáng)扭的瓜不甜，一切還得靠技巧：“我知道為什么你不比賽了。”我停下來，聽到外面電視機(jī)的音量小了，我知道兒子在床上關(guān)注著我說話的內(nèi)容，又緩慢地繼續(xù)著話題：“你一定是怕輸，其實(shí)我也怕輸，只要你不來，我就一定會(huì)贏……”兒子拖著拖鞋的腳步聲立刻在浴室門外響起，“說真的，我真怕你來和我比賽呢，我還在想，你千萬不要來就好了……”話沒完，兒子已經(jīng)走進(jìn)浴室站在小板凳上給自己擠牙膏刷牙。才一會(huì)，兒子就已經(jīng)刷好牙唱著歌大踏步地走出去。
不過到此為止，戲還沒演完。我在浴室里說：“你的動(dòng)作這么快，我怎么可以和你比呀!記住啊，千萬不要關(guān)燈睡覺先，不然的話，我可就全輸了。”劈啪!燈滅了。
媽媽心得：
好勝是孩子的天性，在競(jìng)賽中得到勝利喜悅的體驗(yàn)，對(duì)于小孩子而言非常重要。這時(shí)，如果大人能自謙地讓讓位，使孩子在略微付出后輕易地獲得一次成功的體驗(yàn)，在孩子欣然接受的同時(shí)，大人也達(dá)到了自己的目的。
2、巧用時(shí)間暗示，調(diào)整孩子作息秩序
盡管兒子深知睡眠充足的重要性，但到了睡覺時(shí)間，他還是會(huì)習(xí)慣性地拖延一會(huì)兒。可惜，兒子中午的快樂并沒因此而一直延續(xù)下去，由于在學(xué)校沒有睡覺，下午放學(xué)時(shí)他的眼睛已經(jīng)困得不行了，精致清晰的雙眼皮也變得重重疊疊和迷迷糊糊了，盡管如此，貪玩的兒子依舊固執(zhí)地堅(jiān)持：“老師說的，小學(xué)生晚上要9點(diǎn)才睡覺!”我沒和他正面交鋒，只利用兒子玩語文游戲光盤調(diào)整音量的一點(diǎn)空擋時(shí)間，偷偷地把他身后的鬧鐘撥快了半小時(shí)，然后按照“新”時(shí)間提醒孩子準(zhǔn)確地作息：“8點(diǎn)30分了!洗澡去吧!”“9點(diǎn)了，關(guān)燈睡覺了。晚安……”因?yàn)檫@個(gè)做過手腳的鬧鐘，兒子成功地早睡了半小時(shí)。
為了提高孩子的作息節(jié)奏，有時(shí)鬧鐘會(huì)走得很“快”，為了提醒孩子做事情認(rèn)真仔細(xì)，它又會(huì)“慢”下來，總之，我家的鬧鐘“會(huì)”按照大人對(duì)孩子要求的需要去自行調(diào)節(jié)快和慢，很神奇吧?
媽媽心得：
對(duì)于一個(gè)有守時(shí)習(xí)慣的孩子來說，遵守時(shí)間的約定確實(shí)是家長(zhǎng)可以鉆的一個(gè)“空子”，只要把孩子這個(gè)特點(diǎn)稍加利用，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)里暗示孩子時(shí)間的存在，就可以使孩子順從大人的意見而毫無抵觸情緒了。
3、恰當(dāng)比喻暗示，讓孩子作業(yè)更規(guī)整
兒子的作業(yè)速度很高，但質(zhì)量卻不敢恭維，不協(xié)調(diào)的粗黑筆畫總出現(xiàn)在他的本子上。通過觀察，我了解到了他書寫的問題——當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)筆畫寫短了或字寫小了時(shí)，就用鉛筆直接把寫短了的筆畫加長(zhǎng)，或在不規(guī)整的筆畫上覆蓋一下比較規(guī)整的筆畫。
我沒直接點(diǎn)出他的不是，而是與他玩起了暗示游戲：“吃飯時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)嘴巴里的菜或飯里有骨頭，你會(huì)怎么辦?”兒子立刻回答：“我會(huì)吐掉!”我又問：“為什么要吐掉呢?再在嘴巴里加上一口好東西不就成了嗎?”兒子驚異地望著我：“怎么可以呀?!一定要把原來有骨頭的吐掉，如果不吐掉就再吃進(jìn)去東西，一定會(huì)卡在喉嚨里的!”“真懂道理，你看看這個(gè)字寶寶，它的嘴巴里有骨頭，你沒讓它吐出來還喂它吃新的東西，你的字寶寶會(huì)不會(huì)卡住了呢?你看看……”
看著自己的作業(yè)本，兒子吐了吐舌頭，把寫錯(cuò)或不理想的字徹底擦干凈，再寫上筆畫長(zhǎng)短合適的端正的字。
媽媽心得：
規(guī)則意識(shí)是在認(rèn)識(shí)和接受的基礎(chǔ)上逐漸形成的，讓孩子理解復(fù)雜的道理其實(shí)并不困難，只要在孩子認(rèn)知能力范圍之內(nèi)給予一點(diǎn)點(diǎn)暗示或強(qiáng)調(diào)，就可以達(dá)到理想的效果。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/667864.html
相關(guān)閱讀：