每一個孩子都會在踏進(jìn)一個新班級時，把老師當(dāng)成自己信賴的人，熱愛自己的老師，喜歡聽老師的話，這種信賴有時甚至?xí)綄Π职謰寢尩男刨�。因此，在孩子面前我們總是千方百計的樹立老師的威信，不要有意識或者無意識的將老師看成一個反面的形象來教育孩子，這樣會大大降低老師在孩子心中的威信，嚴(yán)重的會間接的影響到孩子的發(fā)展。那么，當(dāng)孩子面對這樣的情況時，家長又該如何做呢？
但是，站在父母的立場，聽孩子說出學(xué)校里的事，常會以此做判斷。如果孩子說：“我一做什么事，老師就責(zé)罵我。”或者說：“我一直舉手，老師就是不叫我，真是無聊！”聽了這些話，做父母的表示什么態(tài)度，是很重要的。如果這時候父母立即相信孩子的話，對孩子說：“老師為什么只罵你一個人？”！或者說“老是叫同一個人，這種老師真討厭！”孩子一聽父母這么說老師，心里更覺得老師不公平，對老師失去了信心，越看不起老師。這樣一來對孩子心身發(fā)展很不利，而且，孩子會養(yǎng)成對任何事都只有單方面看法的習(xí)慣。
因此，在這個時候家長不應(yīng)該只是片面的看待問題。要給孩子講可能是老師有其他事情比較忙，或者老師這樣嚴(yán)格的對待你是希望你能更進(jìn)一步。家長這樣做，既消除了孩子心中對老師的誤會，也在潛移默化中教會了孩子要學(xué)會換個角度看待同一個問題。或者“老師不叫你起來回答問題，可能是因為老師認(rèn)為你很用功，你也可以不計較，然后更加用功學(xué)習(xí)，爭取下次讓老師叫你。如果有一天大家都不會了，只有你會老師一定會很高興的。”這樣教育孩子，不但消除了孩子心里的抵觸情緒，而且還讓孩子學(xué)會了換位思考，懂得了理解別人。
總結(jié)：有些孩子在與老師的接觸中會對老師產(chǎn)生一些抵觸心理，甚至不滿意自己的老師，這是一種很常見的現(xiàn)象。但是家長要學(xué)會正確的引導(dǎo)孩子，不要當(dāng)著孩子的面批評老師，以免讓老師在孩子的心中形成一個反面的形象，從而增強(qiáng)了孩子對老師的抵觸心理。要學(xué)會教孩子從另一個角度看待問題，不但可以讓孩子了解更多，還能更好的消除孩子對老師的誤會；同時也教會了孩子在看問題時要站在不同的角度去看，也讓孩子學(xué)會了理解別人，對孩子今后的發(fā)展是很有利的。
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