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尊重呵護(hù)童年不應(yīng)僅在“六一”

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 心理教育 來源: 逍遙右腦記憶

  “六一”兒童節(jié)是一個(gè)愛心與童心交融的日子。這一天,忙忙碌碌的大人們不約而同地把目光聚焦在孩子們身上;孩子們的很多愿望都能得到滿足,這是他們最快樂的一天。然而,“六一”過后,他們又要回到日常的重負(fù)中去,繼續(xù)扮演大人們給他們安排好的角色。

  如今,大部分孩子從幼兒園到小學(xué)、中學(xué),都要參加各式各樣的興趣班、培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班,在升學(xué)壓力下,家長(zhǎng)生怕自己的孩子輸給別人,對(duì)孩子“過度開發(fā)”;不少學(xué)校為了考試分?jǐn)?shù)和重點(diǎn)學(xué)校的升學(xué)率,將孩子置于題海之中。忙碌、艱辛的學(xué)習(xí)生活,擠走他們游戲和玩耍的時(shí)光。同時(shí),“孩子如果有了快樂幸福的童年就不會(huì)有幸福的成年”這種功利主義的觀念也在流行,它把童年的快樂與成年的幸福對(duì)立起來。在成人這種人生預(yù)設(shè)中,不少兒童承受著巨大學(xué)習(xí)壓力,使他們?cè)诰o張不安中過早告別童年,失去童年本該擁有的輕松和快樂,卻形成強(qiáng)烈而持久的焦慮心態(tài)。

  其實(shí),我們很多成人心里都明白,童年的快樂不應(yīng)該僅僅停留在這一天,但很多時(shí)候,我們又不自覺地陷入剝奪孩子童年快樂的怪圈,以至于讓尊重童年、呵護(hù)童年成了一句空話。

  快樂是人最基本的正面情緒之一,是否擁有快樂的情緒對(duì)孩子的身心發(fā)展具有極其重要的意義?鞓返耐辏P(guān)乎孩子今后的成長(zhǎng)、成才。然而,殘酷的現(xiàn)實(shí)是,生命初期的天真無邪、無憂無慮,過早被老成持重、沉重負(fù)擔(dān)代替;生之爛漫、趣味和輕松,過早被活著的壓抑、焦慮和競(jìng)爭(zhēng)代替。童年的束縛、暗淡和枯燥,磨滅了生活、人生和生命的美妙。厭學(xué)、厭世、哀愁、沉迷游戲等,現(xiàn)代人的種種疾病前移到孩子身上,童年哪里還有快樂可言?

  說到底,給兒童奠定日后發(fā)展的優(yōu)勢(shì),不在于比別人早學(xué)多學(xué)多少知識(shí),而在于培養(yǎng)兒童的持續(xù)學(xué)習(xí)及主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。家長(zhǎng)應(yīng)該傾聽兒童內(nèi)心聲音,而不是為兒童預(yù)設(shè)“將來”;應(yīng)該更多地關(guān)注兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)他們健康的情感、積極的心態(tài),關(guān)注他們的快樂性格,這將會(huì)使其終身受益。

  童年是人生中的一段旅程,孩子需要靜下心來享受和欣賞這段旅程,而不是把它當(dāng)做一次又一次“賽跑”。童年有著它獨(dú)立存在的價(jià)值,而不能將它看做是成人的預(yù)備役。童年的快樂是一生快樂的開端,童年的不幸很可能會(huì)是一生不幸的源頭。

  讓我們發(fā)自內(nèi)心地尊重童年,呵護(hù)童年,而不僅僅是在“六一”這一天讓孩子釋放壓力、放松心靈。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/710570.html

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