閱讀《爸爸的花兒落了》選段，回答問(wèn)題。
我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢！當(dāng)我們回到小學(xué)來(lái)的時(shí)候，無(wú)論長(zhǎng)得多么高，多么大，老師！你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個(gè)孩子呀！
做大人，常常有人要我做大人。
宋媽臨回她的老家的時(shí)候說(shuō)：
“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴！他還小�！�
蘭姨娘跟著那個(gè)四眼狗上馬車(chē)的時(shí)候說(shuō)：
“英子，你大了，可不能招你媽媽生氣了！”
蹲在草地里的那個(gè)人說(shuō)：
“等到你小學(xué)畢業(yè)了，長(zhǎng)大了，我們看海去�！�
這些人都隨著我的長(zhǎng)大沒(méi)有了影子了。他們是跟著我失去的童一起失去了嗎？
爸爸也不拿我當(dāng)孩子了，他說(shuō)：
“英子，去把這些錢(qián)寄給在日本讀書(shū)的陳叔叔�！�
“爸爸！”
“不要怕，英子，你要學(xué)做許多事，將來(lái)好幫著你媽媽。你最大�！�
于是他數(shù)了錢(qián)，告訴我怎樣到東交民巷的正金銀行去寄這筆錢(qián)——到最里面的臺(tái)子上去要一張寄款單，填上“金柒拾元整”，寫(xiě)上日本橫濱的地址，交給柜臺(tái)里的小日本兒！
我雖然很害怕，但是也得硬著頭皮去——這是爸爸說(shuō)的，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。
“闖練，闖練，英子。”我臨去時(shí)爸爸還這樣叮囑我。
我心情緊張地手里捏緊一卷鈔票到銀行去。等到從最高臺(tái)階的正金銀行出來(lái)，看著東交民巷街道中的花圃種滿了蒲公英，我很高興地想：闖過(guò)來(lái)了，快回家去，告訴爸爸，并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英。
快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？
進(jìn)了家門(mén)來(lái)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們?cè)谕嫔惩�，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的很不像樣，是因?yàn)榘职纸駴](méi)有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
……
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
1．寫(xiě)出我去正金銀行寄錢(qián)時(shí)的心理變化過(guò)程。
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2．上文“宋媽臨回她的老家的時(shí)候說(shuō)……并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英�！睅讉�(gè)自然段，從記敘的順序看，屬于__________。簡(jiǎn)要分析它在文中的作用。
3．文中的爸爸是個(gè)怎樣的人？在“我”的生活中起到了怎樣的作用？
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4．畫(huà)線句子的景物描寫(xiě)有什么用意？
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5．怎樣理解“爸爸的花兒落了”與“我已長(zhǎng)大了”之間的聯(lián)系？
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6．“單獨(dú)去匯款”這件事對(duì)“我今后的成長(zhǎng)起什么作用？”從中你受到了什么啟示？
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2．插敘。一方面寫(xiě)出了大人們對(duì)“我”的期望，尤其是爸爸對(duì)我的教育，同時(shí)暗示了在爸爸去世后，“我”必須像個(gè)大人一樣挑起重?fù)?dān)。
3．是一個(gè)耿直、深?lèi)?ài)自己的子女，熱愛(ài)生活的人。從爸爸那里學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了要做一個(gè)正直、愛(ài)國(guó)的人。
4．以花喻人，又把即將喪父的傷痛推到極致。
5．爸爸的花兒落了，但結(jié)出的果實(shí)卻是碩大的。爸爸雖去世了，但“我”長(zhǎng)大了，變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，言行一致了。（意對(duì)即可）
6．“略”。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/yuedu/jixuwen/374122.html
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