學(xué)爬要經(jīng)過不少步驟，先是能俯臥抬頭抬胸，上肢能把上身撐離地面，開始時(shí)只能肚子貼著床面匍匐爬動，以后四肢訓(xùn)練時(shí)也要按次序進(jìn)行，在1~6個(gè)月階段就要經(jīng)常讓嬰兒有俯臥機(jī)會，用玩具訓(xùn)練抬頭、轉(zhuǎn)頭，手臂前撐抬胸，4~5個(gè)月練翻身，到6~7個(gè)月就可練爬行，用有吸引力的玩具放在嬰兒頭前方，但他伸手夠不著，父母可在前用語言鼓勵(lì)他努力移動自己的身體向前，此時(shí)孩子往往會向后退，家長可用雙手推抵嬰兒兩側(cè)腳底，幫助他向前匍匐移動，等到他手能抓到玩具，就會因成功而高興異常，這樣反復(fù)多次訓(xùn)練，孩子就能熟練地向前爬行。

　　“感覺統(tǒng)和失調(diào)”是近年來常常被兒童保健專家提及的名詞，由于環(huán)境污染、剖腹產(chǎn)率居高不下等因素，感覺統(tǒng)和失調(diào)的兒童越來越多。

　　感覺統(tǒng)和失調(diào)患兒90%以上在嬰兒期不會爬行或爬行時(shí)間很短，而爬行是目前國際公認(rèn)的預(yù)防感覺統(tǒng)和失調(diào)的最佳手段。專家呼吁，一定要讓孩子在嬰兒期及早訓(xùn)練爬行。

　　醫(yī)學(xué)研究表明，在3歲-13歲兒童中，10%-30%的兒童不同程度地存在注意力不集中、平衡能力差、易摔倒、膽小、內(nèi)向、手腳笨拙、愛哭等癥狀，這并不是一般的教育問題，而是兒童大腦發(fā)育過程中某些功能不協(xié)調(diào)所致，在醫(yī)學(xué)上被稱為“感覺統(tǒng)和失調(diào)”。

　　爬行是人一生中手腳等各個(gè)身體器官的最先綜合協(xié)調(diào)使用。爬行時(shí)，嬰兒必須用四肢支撐身體重量，這就使其手、腳及胸、腹、背肌肉得到鍛煉，逐漸發(fā)達(dá)起來，為站立和行走打下基礎(chǔ)。

　　在孩子爬行問題上，家長意識起決定性作用。很多家長早早就讓孩子坐進(jìn)學(xué)步車，將學(xué)步車視為育兒的好幫手。最新醫(yī)學(xué)研究證實(shí)，學(xué)步車不僅不能促進(jìn)嬰兒的運(yùn)動發(fā)育，還與多方面的嬰兒運(yùn)動發(fā)育遲緩有關(guān)。使用學(xué)步車的嬰兒與未使用者相比，學(xué)會爬行、獨(dú)自站立和行走的時(shí)間都晚。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，使用學(xué)步車時(shí)間每增加24小時(shí)，獨(dú)自站立和行走的時(shí)間就會延遲3天多。

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