幼兒學英語不能急功近利
學英語是和我們大人不一樣的,必須既符合他們的心理特點,也要符合英語學習本身的特點,否則就有可能適得其反,讓孩子對學英語失去興趣,反而影響他們以后的學習。
首先幼兒時期的學習目的應(yīng)該是讓他們知道和熟悉有這樣一門語言,而且這門語言能夠給他們帶來樂趣就足夠了,因為他們以后學習的機會還有很多。所以學?梢酝ㄟ^孩子們喜聞樂見的英語兒歌、英語舞蹈、英語卡通畫,甚至英語老師的可愛來培養(yǎng)孩子們對學習英語的興趣。
再有孩子們一開始學英語必須就要接觸到較為純正的英語,英語老師的發(fā)音一定要準確,而不能是“英語方言”式的,可以多使用一些光盤或磁帶,讓孩子們多聽,多講,形成一種“開口說英語”、“快樂說英語”的氛圍。
第三,一定不要給孩子們定量,比如說要學會多少多少個單詞,多少多少句會話什么的,更應(yīng)避免“成人化”的教學方法,比如“讀課文、解釋句子和詞義、強化練習”等等。要知道語言靠的是多說與多講,這是最基礎(chǔ)的東西,對于單詞或句子的學習孩子們以后有的是機會,所以不要刻意去追求,否則讓孩子們感覺到壓力而產(chǎn)生厭倦情緒,以后就有可能不喜歡學英語了。
總之,學英語是可行的,但又不能急功近利,沒有必要的條件就倉促上馬,弄不好反而使孩子們對這門語言產(chǎn)生了反感情緒。如果在幼兒時期就使孩子們結(jié)束了對這門語言的好奇與學習的興趣,那實在是一件得不償失的事情。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1013309.html
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