我有一位學生，她與她先生都是博士，她的孩子現(xiàn)在三年級了，不喜歡上學，學習緩慢，上課不專心，缺乏主動性，時時想去田野上跑。她聽到很多有關(guān)注意力缺失的故事，便來找我，希望做神經(jīng)上的檢查。從遺傳上看，孩子智商應(yīng)該沒問題，她想要知道大腦是否有病變，孩子是否患了多動癥。
我先聽她描述了孩子的成長過程，就知道孩子的病根在哪了。
她結(jié)婚不久便懷孕了，舍不得剛開始的事業(yè)，孩子出生不久便把孩子托給鄉(xiāng)下的婆婆帶。不料，兩個月不到，婆婆中風了，無法幫忙，便把嬰兒再轉(zhuǎn)托給同村的嬸婆帶。嬸婆不喜歡說話，也很少跟孩子說話。冬天時，嬸婆把他穿好了衣服，放在門口曬太陽；夏天時，把嬰兒車推到大椿樹下。孩子從小就很乖，吃飽了睡，睡飽了吃，每天看著人來人往，都不吵鬧。這樣一直到孩子要上小學了，才把他帶回臺北。想不到，孩子的狀態(tài)既像人們說的多動癥，又像孤獨癥。
我聽后有點感慨，問她怎么忘記了1995年的那個重要的研究：孩子的智力跟他在三歲以前所聽到的語言多寡呈正相關(guān)。
這個研究發(fā)現(xiàn)，最重要的時期是一歲以前，也就是一般人認為孩子還聽不懂父母在講什么的時候最為關(guān)鍵。那些認為孩子反正聽不懂，在他們12個月以前不跟孩子說話的父母，他們的孩子在認知能力上的發(fā)展，比一開始父母就跟他們說話的嬰兒差了許多。當這些嬰兒長到3歲時，研究者給他們作《史丹佛·比奈智力測驗》，發(fā)現(xiàn)孩子的詞匯與他小時候聽到字數(shù)的相關(guān)系數(shù)為0.6，扣除父母平日掛在嘴邊的把飯吃完快去洗澡快去睡覺這種例行公式的句子，這個相關(guān)系數(shù)升到0.78。實驗者繼續(xù)追蹤這批孩子到他們9歲，這時，他們在嬰兒期所聽到的字數(shù)與他們在《Peabody圖片詞匯測驗》的相關(guān)系數(shù)是0.77。這說明：嬰兒期父母和孩子說話的多少，直接影響到孩子的智力，孩子聽到講話字數(shù)的差異就是后來智力的差異。
父母在替孩子換尿布、洗澡和喂飯時所說的話，可以促發(fā)孩子大腦中神經(jīng)的連接，使他將來在處理信息、思辨命題上比別人快。所以千萬不要以為孩子還小、不懂事，就不跟他說話。其實，那時候說的話才是最重要的。
那么，為什么開電視給他看沒有用呢？一樣都是聲音，有什么不同嗎？研究發(fā)現(xiàn)效果不同，如果不是眼睛看著孩子，面對面跟他說話，那些聲音是背景噪音，對孩子神經(jīng)連接沒有什么幫助。
在神經(jīng)學上，神經(jīng)元被重復刺激的次數(shù)越多，它們之間的連接越緊密，神經(jīng)信號發(fā)射得越快。這種重復的刺激會改變神經(jīng)回路的連接。如果兩個神經(jīng)元平日沒有接觸，中間的間隙（突觸）比較大時，信息容易流失。
孩子剛出生時，他大腦神經(jīng)元的數(shù)量其實比他以后需要用到的多了許多。出生后，大腦便開始做修剪的工作，把不需的神經(jīng)元修剪掉——所謂不需要就是不曾跟別的神經(jīng)元連接過，單獨一個，發(fā)揮不了什么功能的那些神經(jīng)元。因此，在嬰兒期聽到4800萬字的孩子，他的神經(jīng)連接當然比只聽到1300萬字的孩子的神經(jīng)連接密了很多，而且還不只是多了3.7倍而已；因為每一個神經(jīng)元又可以有1千個以上，甚至1萬個左右的連接，這種連接的密度是很可觀的。
因此科學家認為，小時候聽父母講很多話的孩子，他們在思想上會比較細密，反應(yīng)會比較快，點子會比較多，在學校的表現(xiàn)也就比較好了。
父母帶孩子時，不可把他當寵物，只管吃喝，有空才跟他玩一下，孩子需要父母經(jīng)常和他說話玩耍。孩子需要教育，他的神經(jīng)必須做對的連接；而品格更需要長久、一致性的培養(yǎng)，才會成長得好。照顧孩子的人也不能頻繁更換，因為這樣孩子會沒有安全感。
孩子是我們一生最大的投資，沒有任何錢財名譽抵得上孩子的貼心與孝順。要孩子成材，第一步便是把他帶在自己身邊，陪伴他成長。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1030798.html
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