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孩子間的“過度競爭”

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童潛能開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶
A與B是好朋友,同時參加學(xué)生會主席的競選,同時接受心理測試。在測試時,雙方均表示,如果競爭對手在此期間病亡自己會為此感到喜悅,因為無人跟自己競爭了。

  “如果把‘競爭意識’作為目標(biāo)培養(yǎng)——這在國外是絕無僅有的,那么中國的下一代將是充滿血腥的一代!睆埜睆d長不無憂傷的話久久地在我腦海中回蕩。

  這委實是教育現(xiàn)狀的寫照!無獨有偶。那之后不久,一次布置孩子在作文本上寫一封信,我們班級一位善良的女生,寫給我的一封長信與此如出一轍。她說,我和她表面上是很好的朋友,私下里卻爭得你死我活。我有時真暗暗希望她能死去……

  我怔住了。要知道,那是我們班公認(rèn)善良的孩子!

  孩子是無辜的。是什么讓他們變得這么沒人性?就是教育中泛濫成災(zāi)的競爭!

  在校園中,競爭無處不在。平行班的考試成績在競爭,學(xué)校開展的各種比賽活動在競爭,班級里的那張大大的競爭榜更是從幼兒園就開始的。原來,我們所做的一切一切都是促使孩子去競爭:與他人比高低!家長當(dāng)然也不例外,總會自然而然地拿孩子與人比!

  “競爭意識是動物都會有的。人是沒有尾巴的動物。人類與自己的動物性斗爭的過程中沉淀下來的就是德……”

  “競爭是與人相對而言的,拼搏是與自己相對而言的,我們需要的不是競爭而是拼搏……”

  真是字字珠璣!那個講座是有史以來對我影響最深刻的一次。

  自此,我不再在班級里貼那張大大的列著全班名字的“大賽榜”。那樣光明正大的比賽無疑會促進(jìn)孩子之間的競爭;那還會大大地打擊落后的孩子——大賽榜上永遠(yuǎn)有落后的孩子:他們的名字后面,獎賞的星星紅蘋果一類的東西總是少之又少。他們在大庭廣眾之下成了灰溜溜的人。久而久之,難怪他們就自暴自棄了。

  我們總是固執(zhí)地以為,只有競爭才會發(fā)揮一個人最大潛能。殊不知,這是一種不人道的行為。

  人應(yīng)該較量的是自己,而不是旁人。

  當(dāng)局者迷。許多時候,我們的做法往往有悖理智,只是為周圍環(huán)境所趨。

  我也犯過傻?粗頌槿藥煹耐聜円粋個將寶寶送到外面學(xué)這學(xué)那,不免心焦——擔(dān)心自己的寶寶輸在起跑線上。日前也將上小班的寶寶送去學(xué)圍棋——盡管家庭成員一致反對,作為媽媽的我還是悄然行動了。我跟著她聽了兩節(jié)課,與寶寶一起學(xué)的都是大她幾歲的孩子。寶寶顯然力不從心。真正的揠苗助長!我立刻打退堂鼓了。

  在此,又想到了不久前從雜志上讀到的一篇文章,一位智力平平的孩子從小潛能就被母親發(fā)揮到極致,被逼著做了一輩子的“最優(yōu)秀”,母親請高人為她一次次開小灶,終于進(jìn)入當(dāng)?shù)刈詈玫闹袑W(xué),后又考上很好的一所大學(xué),最后通過關(guān)系找到了一份很好的工作——在工作中,原本并不聰明的她不再優(yōu)秀,她大大受挫,最終跳樓自殺了。

  孩子感到幸福的路子很多,做最優(yōu)秀的未必是最幸福的,學(xué)習(xí)好也不是幸福的唯一路子。淡化競爭,淡化攀比。鼓勵孩子做最好的自己。做一個心平氣和的媽媽又何嘗不是一種幸福!

  編后>>>

  “這是一個競爭激烈的社會”,這是我們每天掛在嘴邊的口頭禪,對自己,對朋友,也對孩子如是說。似乎唯有如此,我們才能上緊“發(fā)條”,百尺竿頭更進(jìn)一步。然而,因過度競爭導(dǎo)致的血的教訓(xùn)比比皆是,其中有大人,也有小孩。不禁掩卷追問:孩子們在如此激烈的競爭中,到底丟失了什么?而在培養(yǎng)孩子的競爭意識過程中,我們大人又失去了什么?“人應(yīng)該較量的是自己,而不是旁人”,說得多好?墒俏覀冊诮虒(dǎo)孩子時,又如何確認(rèn)我們培養(yǎng)的是孩子的拼搏精神,而不是攀比意識呢?老師們在這方面又可以有哪些作為?


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