在南京一處課外輔導(dǎo)班門(mén)前的院落里，學(xué)生下課后由家長(zhǎng)陪著繼續(xù)等待下午的課程，就地吃著簡(jiǎn)單的午餐(3月24日攝)。又到了會(huì)考、升學(xué)的“沖刺”階段，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)再度進(jìn)入“興奮”狀態(tài)，補(bǔ)課形式花樣翻新，補(bǔ)課價(jià)格加速上揚(yáng)：有的學(xué)生一學(xué)期補(bǔ)課費(fèi)超過(guò)10萬(wàn)元，還有一個(gè)班一學(xué)年單科補(bǔ)課費(fèi)多達(dá)67萬(wàn)元。面對(duì)不斷增加的補(bǔ)課費(fèi)用，教育部門(mén)連年下發(fā)“禁補(bǔ)令”。但是，眾多家長(zhǎng)、學(xué)生依然趨之若鶩。是什么力量讓“補(bǔ)課市場(chǎng)”如此興��？新華社“新華視點(diǎn)”記者就此問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查采訪。新華社記者孫參攝　　又到了會(huì)考、升學(xué)的“沖刺”階段，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)再度進(jìn)入“興奮”狀態(tài)，補(bǔ)課形式花樣翻新，補(bǔ)課價(jià)格加速上揚(yáng)：有的學(xué)生一學(xué)期補(bǔ)課費(fèi)超過(guò)10萬(wàn)元，還有一個(gè)班一學(xué)年單科補(bǔ)課費(fèi)多達(dá)67萬(wàn)元�！　∶鎸�(duì)不斷增加的補(bǔ)課費(fèi)用，教育部門(mén)連年下發(fā)“禁補(bǔ)令”。但是，眾多家長(zhǎng)、學(xué)生依然趨之若鶩。是什么力量讓“補(bǔ)課市場(chǎng)”如此興隆？新華社“新華視點(diǎn)”記者就此問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查采訪�！　⊙a(bǔ)習(xí)班很普遍，費(fèi)用令人咋舌　　“每周末補(bǔ)課3到5節(jié)，每節(jié)課2小時(shí)。寒假和暑假補(bǔ)課35天以上，每天最少一節(jié)課。初三以來(lái)，每天下午都要加課一節(jié)，晚自習(xí)不定期補(bǔ)課。補(bǔ)課以語(yǔ)、數(shù)、外和物理、化學(xué)為主。”成都市某教育局直屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初三學(xué)生夏陽(yáng)向記者說(shuō)�！　�據(jù)了解，特別是數(shù)理化的補(bǔ)課，有的題目很刁鉆，解開(kāi)一道難題常常要花費(fèi)許多時(shí)間。因?yàn)檎n余時(shí)間幾乎讓各類補(bǔ)課占得滿滿當(dāng)當(dāng)，老師在補(bǔ)課的時(shí)候還要再布置作業(yè)，同學(xué)們?yōu)榱粟s作業(yè)有時(shí)要熬夜到凌晨2點(diǎn)多�！　�“補(bǔ)課不光是增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，補(bǔ)課費(fèi)也很嚇人。”夏陽(yáng)說(shuō)，就像物價(jià)上漲一樣，補(bǔ)課費(fèi)也年年上漲，小學(xué)到初中，一節(jié)課從幾十元漲到了一百五十多元�！　�“學(xué)校里的補(bǔ)課費(fèi)只能算‘起步價(jià)’，社會(huì)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)課才真叫‘貴’。”蘇州的張女士告訴記者，今年寒假，她給讀初三的兒子選擇了當(dāng)?shù)匾患颐麣獯蟮?ldquo;1對(duì)1”個(gè)性化輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，按照所謂的“量身訂制的學(xué)習(xí)方案”，又配備三門(mén)學(xué)科最強(qiáng)的師資，所以每課時(shí)的費(fèi)用是200元，每天9節(jié)課1800元，三四個(gè)月下來(lái)，費(fèi)用高達(dá)10多萬(wàn)元�！　�“一分錢一分貨，便宜的我還不敢上。”北京的劉女士告訴記者，現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最貴的補(bǔ)課費(fèi)每節(jié)課800元，他女兒高三前讀了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，一個(gè)月的費(fèi)用高達(dá)4萬(wàn)元�！　�“現(xiàn)在不論是名校還是普通學(xué)校，不補(bǔ)課已經(jīng)很少了。有的教師的補(bǔ)課收入遠(yuǎn)超工資。”在不久前的一次聚會(huì)中，南京一位名校教師酒后說(shuō)，“別看現(xiàn)在房?jī)r(jià)這么高，只要將暑假、寒假時(shí)間利用好，搞幾年補(bǔ)習(xí)班就能買一套房。”　　個(gè)別的補(bǔ)習(xí)班，暗藏“漏題通道”　　一些學(xué)生家長(zhǎng)反映，有的孩子花錢上了某補(bǔ)習(xí)班，考試分?jǐn)?shù)明顯提高。記者一直感到不解，上補(bǔ)習(xí)班真的這么靈驗(yàn)？　　一些家長(zhǎng)和學(xué)生透露，個(gè)別補(bǔ)習(xí)班效果的確“神奇”，因?yàn)榭偰?ldquo;猜”中題型，在升學(xué)考試中起到關(guān)鍵作用，價(jià)格自然不菲。　　夏陽(yáng)說(shuō)，補(bǔ)課和不補(bǔ)課的效果是不一樣的。平時(shí)上課，老師主要講基礎(chǔ)知識(shí)和普通習(xí)題；而在補(bǔ)課的時(shí)候，主要講重點(diǎn)題，有的題目直接關(guān)系到考試成績(jī)�！　∫晃煌瑢W(xué)反映，他所在的初三年級(jí)日前進(jìn)行了一次會(huì)考，考試成績(jī)的前700名學(xué)生才有資格進(jìn)入直升本校高中的考試。這次會(huì)考中，有兩道數(shù)學(xué)題與老師補(bǔ)課講過(guò)的題型很相似。“這類重點(diǎn)題目，如不參加補(bǔ)課，第一次肯定做不出來(lái)。”　　北京市的劉女士說(shuō)，雖然孩子一個(gè)月的補(bǔ)習(xí)費(fèi)高達(dá)4萬(wàn)元，但是高考成績(jī)較模擬考試成績(jī)提高了20分。“對(duì)于高考這樣能夠決定人命運(yùn)的重要考試，多花點(diǎn)錢提高分?jǐn)?shù)也值得。”　　某些補(bǔ)習(xí)班費(fèi)用炒到了“天價(jià)”，是因?yàn)橛腥朔Q其中暗藏著“漏題通道”。一位北京的學(xué)生家長(zhǎng)也表示，多花點(diǎn)錢找到“好老師”，就等于給孩子提了分�！　∵B續(xù)幾年參與中考出題的南京某重點(diǎn)中學(xué)教師王芳則表示，教育部門(mén)對(duì)于考試漏題事件打擊力度很大，都要簽署保密協(xié)議，漏題屬于違法違規(guī)行為�！　∫晃患议L(zhǎng)坦言：“雖然出題過(guò)程是封閉進(jìn)行的，但是出題教師平時(shí)是自由的，其實(shí)就有出題前參與補(bǔ)習(xí)的教師。”　　一名深諳補(bǔ)課市場(chǎng)的人士透露，某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打出“與出題教師密切合作”“特邀10年中考?jí)狠S命題教師”等廣告。表面上看，這只是一種抬高身價(jià)的做法，但有家長(zhǎng)心里明白，這類廣告也是暗示，這家機(jī)構(gòu)能請(qǐng)來(lái)出題教師進(jìn)行輔導(dǎo)，提分“有門(mén)兒”�！　∵^(guò)度補(bǔ)課現(xiàn)象，扭曲教育宗旨　　記者采訪了解到，各地教育部門(mén)嚴(yán)禁公辦包括民辦學(xué)校補(bǔ)課，對(duì)于收費(fèi)補(bǔ)課的教師更要求重罰，然而補(bǔ)課之風(fēng)似乎難以遏制。　　“一些地方的課外補(bǔ)習(xí)非�；靵y，幾乎處于監(jiān)管的真空狀態(tài)。”南京師范大學(xué)教科院副教授殷飛表示，教育部門(mén)對(duì)于校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)負(fù)有監(jiān)督職責(zé)，但多數(shù)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)是在工商部門(mén)登記，教育部門(mén)似乎難以監(jiān)管。　　按照規(guī)定，學(xué)校在職教師不能從事盈利性課外補(bǔ)習(xí)。但實(shí)際上，出于人情難卻、利益驅(qū)使，一些公辦老師參與兼職補(bǔ)習(xí)，獲取利益，大家“你情我愿”，無(wú)人舉報(bào)�！　∧暇┮晃粚�業(yè)從事課外補(bǔ)習(xí)的劉老師透露，現(xiàn)在補(bǔ)課方式“五花八門(mén)”，一部分老師去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“代課”，有的打出“名校名師”招牌吸引人，還有的給學(xué)生單獨(dú)“開(kāi)小灶”。　　教育專家認(rèn)為，校外補(bǔ)習(xí)雖然可以彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)不足，滿足個(gè)性化教育的需求，有其合理性。但是在職教師有償補(bǔ)課及某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借補(bǔ)課高收費(fèi)等違規(guī)行為，導(dǎo)致了教育的商業(yè)化、畸形化發(fā)展�！　∈紫�，扭曲了教育的宗旨。教育的目的是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，包括讀書(shū)、學(xué)習(xí)和生活等方面。過(guò)度的補(bǔ)課，完全是以“功利”的方式“開(kāi)發(fā)”學(xué)生考試能力，花費(fèi)大量時(shí)間練習(xí)考試技巧。　　其次，容易產(chǎn)生教育不公。南京一位學(xué)生家長(zhǎng)李銳認(rèn)為，“天價(jià)”補(bǔ)習(xí)班的背后，似乎隱隱有一個(gè)利益鏈，能感到一些部門(mén)、學(xué)校和教師的利益存在其中。　　第三，有可能強(qiáng)化學(xué)生“投機(jī)”心理。雖然是個(gè)別學(xué)生上“天價(jià)”補(bǔ)習(xí)班，但其所謂成功的示范效應(yīng)很大，一些學(xué)生認(rèn)為“平時(shí)可以不努力，花錢就能提高考試成績(jī)”。這種示范效應(yīng)對(duì)于學(xué)生及其家長(zhǎng)無(wú)疑是一種誤導(dǎo)。　　江蘇省教科院張揚(yáng)生研究員認(rèn)為，“天價(jià)”補(bǔ)習(xí)班現(xiàn)象是由于應(yīng)試教育、教育資源分配不均衡造成的。改革教育體制機(jī)制不可能一蹴而就，但是，對(duì)于“天價(jià)”補(bǔ)習(xí)班背后的不當(dāng)行為，要發(fā)現(xiàn)一起嚴(yán)處一起，下力氣真抓實(shí)管。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1037771.html

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