活動使兒童自主成長

任何教育活動，如果對幼兒教育有效，那么就必須幫助兒童在獨立的道路上前進。誰若不能獨立，誰就談不上自由。因此，必須引導兒童個體自由的最初的積極表現(xiàn)，使兒童可能通過這種活動走向獨立”。

獨立性、自主性是兒童自身成長、發(fā)展的重要標志，也是新世紀人才必備的重要個性品質(zhì)。

培養(yǎng)兒童的獨立性、自主性，首要的是允許兒童活動的自由。兒童的“生命潛力”是通過自發(fā)的沖動表現(xiàn)出來的，這種沖動的外部表現(xiàn)就是兒童的自由活動。蒙臺梭利認為，真正的科學教育學的基本原則是給學生以自由，即允許兒童按其本性個別地、自發(fā)地表現(xiàn)。為了有利于兒童的自由活動，蒙臺梭利在她創(chuàng)辦的“兒童之家”里，精心布置了一個給兒童以充分自由、便利的活動場所。在自由活動中，兒童體驗到了自己的力量，這正是激勵他們發(fā)展的最大動力。允許兒童自由活動，這是實施新教育的第一步。

實際上，兒童活動的最終目的是為了從成人那里獲得獨立。

運動不僅僅是動物的特征，它對植物同樣有影響。比如呼吸，雖然動物和植物的呼吸以及吸收功能具有明顯的分別，但是它們屬于同一種機體活動。兒童心理發(fā)展的過程中，身體運動的重要性不容忽視，人類的運動始終伴隨著所有身體的活動。

對于從事體育運動的人來說，那不僅僅是身體上的運動，還是精神方面的運動。首先，這樣的運動一定對身體健康有益，其次還能激發(fā)人的勇氣和自信，對精神產(chǎn)生一種影響力。運動中的人們，不但可以堅定自己的理想，還能夠喚起旁人的無限熱情，因此從某種意義上來講，運動對心理上的影響遠遠超過了身體方面。

成人應(yīng)該知道的是，一個兒童完全可以通過個人努力和從事各種活動成長起來。他們的發(fā)展依靠心理和身體的雙重因素。

兒童通過大腦中存儲的感官印象形成智力，并清晰、明確地將這些印象保持下去，類似這樣秘密的心靈工作，能促使兒童的理性得到發(fā)展。人類需要用理性做出判斷，并且會通過意志的作用，決定自己的行為方向。之所以重新提到兒童的理性問題，是因為運動對兒童極為重要。它是一種創(chuàng)造性能量作用在身體上的體現(xiàn)，可以使人類自主發(fā)展，變得更加完善。兒童能夠依據(jù)自己的理性對運動方向、方式做出判斷，可是成人往往對兒童的理性失去耐心，不但不去幫助他們，反而會依照自己的思維方法阻礙兒童正在發(fā)展的理性。

我們都知道，運動或者身體的活動是智力發(fā)展的一個基本因素，它不僅是一種自我表現(xiàn)，還是意識發(fā)展所不可缺少的，是智力發(fā)展的過程中從外界獲得感官材料的真正途徑。通過各種活動，兒童可以通過接觸客觀現(xiàn)實獲得抽象概念，使身體的活動與心靈世界聯(lián)系起來。

我們所說的“活動”實際上有兩種，一是心靈活動，二是身體活動。心靈的活動也分為兩種，一是獲得觀念，二是從外部表現(xiàn)自我。但是，身體的運動或是活動卻十分復雜，這不但牽扯到了肌肉的運用，還會影響個性的發(fā)展。

人類的肌肉遍布全身，甚至于一生都不可能全部用到。一個舉重運動員和一個芭蕾舞演員經(jīng)常運用的肌肉肯定不同，由于職業(yè)的不同，他們會頻繁的使用不同的肌肉組織，也會閑置數(shù)量眾多的肌肉組織。所以，一個人如何運用肌肉，也會影響他的個性發(fā)展和形成。兒童應(yīng)該進行足夠的鍛煉，以保證肌肉處于健康狀態(tài)，如果活動和運動量很少，肌肉組織就不能正常地發(fā)揮功能，兒童的身體和心理能力都會降低。這就是為什么一個不喜歡運動的兒童，他的精神活力會處于休眠狀態(tài)的原因。

人類的身體就好像一部精密的儀器，所以成人不應(yīng)該將兒童比喻成“花朵”或是“天使”，因為這不但輕視了他們的重要性，也意味著兒童似乎天生就應(yīng)該保持安靜。人的生長功能和神經(jīng)系統(tǒng)有關(guān)，但是并不依賴于意志，身體的任何一個器官都具備特有的功能，并且可以一直工作下去——前提是，它們必須得到一些命令，否則無法獨立行動。比如，一個人的肌肉是自由的，它能對大腦發(fā)出的每一個命令迅速地做出反應(yīng)。同樣，肌肉組織也必須經(jīng)過長期的訓練才能提高服從命令的速度，這就產(chǎn)生了運動或身體的活動。

不過，人體中也有一些不需要外部命令的細胞，它們都有不同的明確分工，可以嫻熟地完成各自的任務(wù)。比如，有的分泌乳汁和唾液，有的組成免疫系統(tǒng)，它們不停地工作，目的就是保持人體的健康。

兒童希望運動或是活動的時候，首先是在執(zhí)行意志的命令，隨后身體會不斷地進行復雜的動作。一個人的意志必須通過身體的活動才能實現(xiàn)，所以，當兩歲左右的兒童逐漸試圖將意志付諸于行動的時候，成人不應(yīng)該阻止他們，應(yīng)該幫助他們。自由地支配和運用身體器官是兒童與生俱來的愿望，如果無法完成意志的轉(zhuǎn)移，兒童的智力就無法表現(xiàn)，而他們的心理發(fā)展也會出現(xiàn)問題。

如果成人仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：每一個兒童都喜歡獨立完成工作，并且工作的時候都十分投入。實際上，自由活動的孩子不僅喜歡從周圍環(huán)境中搜集感官印象，更喜歡認真地完成他所進行的活動。正是在活動的過程中，兒童實現(xiàn)了自主成長，他的精神游離于現(xiàn)實存在和自我實現(xiàn)之間，進而成為一個發(fā)現(xiàn)者、一個創(chuàng)造者。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1045453.html

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