引言：小朋友就是這樣的，你陪伴她的時(shí)間越多，對她的付出越多，她就會跟你越親近。以前總怪小羽只親奶奶不親我，現(xiàn)在找到原因了。這陣子，晚上回到家，我基本上什么也沒有干，就是陪小羽看書、玩玩具、看碟，周末也是把時(shí)間都放在跟她一起玩上面，去花園坐秋千，散步，游泳，全程陪伴，晚上還陪著小羽一起入睡。效果就很明顯起來，小羽越發(fā)地粘乎我了。
我們每個(gè)人都行色匆匆，高效是我們在工作上的基本要求，在不知不覺中，成為我的習(xí)慣。而這些習(xí)慣也如影隨形表現(xiàn)在我每天的日常生活中，親子教育，永遠(yuǎn)都有“趕不及”的焦慮。
第一次真正察覺自己實(shí)在太緊繃，是在女兒即將出生之際，某日與女友閑逛，不知怎么，我就是習(xí)慣拼命走，不管是逛商店、過斑馬線，我總是走在女友前面。后來女友問我到底在趕什么？我說：“沒有��！”女友問：“那為什么走那么快？”她覺得自己都沒在享受午后時(shí)光，而是一直努力在追上我的腳步。我聽了心一驚，停下腳步才發(fā)現(xiàn)，我的兩條腿的確已經(jīng)感到酸痛，而我也沒有真正享受到該有的悠閑。
此后，我要求自己“忙而不慌”，每當(dāng)我又開始慌亂時(shí)，就提醒自己，該放慢腳步了。陪伴孩子也是一樣，現(xiàn)在的父母很忙，大多孩子是請長輩幫忙或保姆看顧，經(jīng)常讓孩子好不容易等到爸媽回家，卻又要忍受不斷重復(fù)“快一點(diǎn)”的轟炸。其實(shí)，陪伴孩子不在時(shí)間長短，而是有沒有“專心”陪伴；很認(rèn)真地陪伴孩子半個(gè)小時(shí)、15分鐘，彼此有交流、有互動，孩子才能感受到父母的愛。如果爸媽老是心不在焉，邊忙其他事邊把孩子放在一旁，這樣的陪伴毫無品質(zhì)可言。
有時(shí)，我們都忘了多留一些時(shí)間給孩子，讓孩子可以在“不追趕”的環(huán)境中成長，有充分的時(shí)間探索萬物。孩子的感受力會在我們每日多出的5分鐘里，漸漸被保存或強(qiáng)化。
多給孩子5分鐘，可以讓孩子多做些什么？帶孩子到公園、游樂場玩耍時(shí)，鼓勵孩子盡情玩，如果環(huán)境安全，就讓孩子光著腳丫，用皮膚感受土地最真實(shí)的滋味；當(dāng)孩子洗澡時(shí)，多給他5分鐘，讓他在澡盆里玩水，或者用泡沫在墻壁上涂鴉出童趣；帶孩子到超市買菜，多給孩子5分鐘，讓他認(rèn)識超市里的各種新奇物品，別老是拿了菜就匆匆去結(jié)帳，催趕孩子不要逗留。只要多給5分鐘，孩子的每一項(xiàng)生活體驗(yàn)，都會變得更精彩。
提示多給孩子一些時(shí)間和空間
一天上午，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地來到了幼兒園，開始了區(qū)域活動。有的玩橡皮泥，有的玩穿珠，有的玩積木，有的畫畫涂色等。八點(diǎn)是收拾整理玩具，開始戶外活動的時(shí)間。我彈起了收拾玩具的音樂。孩子們聽見音樂很自覺地收起了手里的玩具材料。正收理著，忽然，聽見哭鬧聲：“我不要收起來，我還沒有畫完！”楊小燁邊哭邊大聲嚷嚷著。楊浩被楊小燁的大聲哭鬧聲給蒙住了，求助地看著我。我走過去一看，原來?xiàng)钚钤诮o大蘋果涂色，顏色只涂了一半兒童游戲，楊小燁拿著畫了一半的畫就是不愿意收起來。
考慮到孩子心理特點(diǎn)和創(chuàng)作的連續(xù)性，我同意把楊小燁的畫放在旁邊，等戶外活動結(jié)束后回來再畫。聽了我的話，楊小燁高興地笑了，楊浩也順利地收好了紙和筆。
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