認知能力訓練

　　a. 指出哪個玩具是紅色的

　　父母可以把紅色的蠟筆、紅色的碗碟、紅色的積木放在一起，然后問寶寶：“哪個東西是紅色的？”寶寶可能會指紅色的碗碟，這時父母需要告訴寶寶蠟筆和積木也都是紅色的。然后父母可以先把紅色的玩具放在一邊，再拿幾個黃色的玩具放在另一邊，繼續(xù)告訴寶寶：“這邊的玩具都是紅色的，那邊的玩具都是黃色的”。然后問寶寶：“哪個玩具是黃色的？”讓寶寶指出來。如此反復幾次，寶寶便會分清這兩種顏色。

　　b. 教寶寶說出物體的名稱

　　父母要教寶寶認識周圍的物品，告訴寶寶每個物品的名稱，并告訴寶寶看到自己認識的物品時要說出他的名稱。最初父母可能要反復地教寶寶說，以后寶寶就會習慣性地說出看到的物品的名稱。每次教一種物品即可，直到寶寶能夠說出3~4種周圍物品的名稱。

　　c. 教會寶寶稱呼他人

　　父母要教寶寶稱呼家中的每個親人，家里來了客人也要讓寶寶學會稱呼，年長的男人叫“爺爺”，年長的女人叫“奶奶”，年輕的男人叫“叔叔”，年輕的女人叫“阿姨”。寶寶會按照父母教給的詞語去稱呼，重復幾次，寶寶見到家人或客人就會習慣叫人了。當寶寶叫對的時候，父母要及時給予表揚；叫錯的時候要進行糾正，教會寶寶正確的叫法。

　　模仿訓練

　　當醫(yī)生

　　給寶寶一套醫(yī)生用具和一個玩具娃娃，讓寶寶扮演醫(yī)生的角色，由媽媽抱著娃娃來看病，或者由媽媽來扮演醫(yī)生，寶寶抱著娃娃來看病。主要讓寶寶學會模仿醫(yī)生用體溫表量體溫，用注射器打針，用聽診器聽診。

　　聽覺能力訓練

　　聽見鐘表的聲音

　　父母把手表放在自己的耳邊，并說：“滴答、滴答”，然后把表放到寶寶的耳邊，也說：“滴答、滴答”，讓寶寶聽到鐘表的聲音，并和“滴答”這個詞語產(chǎn)生聯(lián)系。

　　父母將表放在桌子上，對寶寶說：“哪兒有滴答？”寶寶如果做出把表放到耳邊聽的動作，則表明他已懂得鐘表的聲音和鐘表有關系了。

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