“我女兒3歲半了，幼兒園老師反映她上課不注意聽(tīng)講，經(jīng)常東張西望，搞小動(dòng)作。”“老師說(shuō)我孩子專(zhuān)注力差，我該怎么辦?”很多父母都碰到了小孩專(zhuān)注力差等問(wèn)題，如果沒(méi)有得到及時(shí)訓(xùn)練，孩子長(zhǎng)大之后可能會(huì)做事三心二意、有頭無(wú)尾，嚴(yán)重的還會(huì)影響他的一生。
小孩專(zhuān)注力差應(yīng)該怎么辦?為此，記者采訪了幾位從事早期教育的老師。
一線案例
7歲孩子“事事無(wú)成”
已經(jīng)7歲的小鵬(化名)，每次上課都不能像別的小孩一樣好好聽(tīng)課。他上課不注意聽(tīng)，經(jīng)常東張西望，小動(dòng)作也多，有時(shí)候甚至?xí)?jié)課都隨意跑動(dòng)，停不下來(lái)。周?chē)晕⒂悬c(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，就能引起他的興趣。但是他對(duì)任何事情都是三分鐘熱度，很難獨(dú)立完成一件事情，這一切都讓父母和老師頭疼不已。
小鵬專(zhuān)注力不足，是在上學(xué)之后才逐漸被發(fā)現(xiàn)的。但事實(shí)上，在學(xué)齡之前，小鵬可能已經(jīng)有專(zhuān)注力差的前兆了。小鵬從小就是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，思維也比同齡人要活躍得多，他事事關(guān)心，但事事無(wú)成。小鵬的父母也以為小孩子喜歡喜新厭舊，并不放在心上。
小鵬上小學(xué)以后，老師多次反應(yīng)小孩多動(dòng)，上課注意力不集中，小鵬父母這才意識(shí)到孩子的異常，將他送到專(zhuān)業(yè)的兒童教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行專(zhuān)注力的系統(tǒng)訓(xùn)練。但小鵬此時(shí)已經(jīng)7歲了，錯(cuò)過(guò)了提高的黃金時(shí)間，需要更系統(tǒng)、更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，也需要老師和家長(zhǎng)更多的耐心。
專(zhuān)家分析：南寧東方愛(ài)嬰咨詢(xún)有限公司的盧丹映老師認(rèn)為，小鵬的這一切行為，只是因?yàn)閷?zhuān)注力差。所謂專(zhuān)注力就是指一個(gè)人能把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官集中在某一事物上，達(dá)到認(rèn)識(shí)該事物的目的。小鵬的案例并不是個(gè)別現(xiàn)象，很多家長(zhǎng)由于工作忙沒(méi)有時(shí)間關(guān)注孩子身心健康，在早期不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童專(zhuān)注力異常。
原因分析
孩子為何專(zhuān)注力不足
盧丹映老師認(rèn)為，兒童專(zhuān)注力不足的原因有三點(diǎn)：第一，先天不足，例如剖腹產(chǎn)的小孩容易出現(xiàn)專(zhuān)注力不足的現(xiàn)象;第二，后天影響，家庭里存在過(guò)多干擾，例如家庭成分比較復(fù)雜的家庭中，祖父母和父母、代養(yǎng)人和親生父母、父母之間的教育觀點(diǎn)不一致，會(huì)導(dǎo)致兒童認(rèn)知的混亂，造成專(zhuān)注力不足;第三，性格使然，兒童本身的性格特征也會(huì)影響專(zhuān)注力，一般來(lái)說(shuō)，不按常規(guī)出牌，富有創(chuàng)造性的孩子專(zhuān)注力不如“乖”孩子好，如果不加以引導(dǎo)，也會(huì)造成孩子專(zhuān)注力差。
有以上三種情況的家庭，家長(zhǎng)應(yīng)該多花時(shí)間關(guān)注孩子，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡早訓(xùn)練孩子的專(zhuān)注力，這樣才能讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
專(zhuān)家建議
專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練可提高專(zhuān)注力
如何培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力呢?奇卡兒童潛能開(kāi)發(fā)中心盧春景介紹，在一些教育機(jī)構(gòu)里進(jìn)行的專(zhuān)注力訓(xùn)練比較系統(tǒng)，會(huì)運(yùn)用閃卡來(lái)刺激孩子眼睛的桿狀細(xì)胞，利用舒爾特表來(lái)訓(xùn)練孩子對(duì)數(shù)字的敏感和專(zhuān)注，使用阿爾法腦波音樂(lè)來(lái)刺激兒童的左右腦潛能等等。另外，還會(huì)組織一些集體游戲，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，逐步地改善孩子對(duì)事物或活動(dòng)的專(zhuān)注力。
家長(zhǎng)要積極參與
在家里的訓(xùn)練則比較簡(jiǎn)單，不夠系統(tǒng)，但也有其優(yōu)勢(shì)——可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。盧丹映介紹，在家里，可以進(jìn)行數(shù)豆子、用筷子夾東西、在兩張圖上找不同、用彩色筆畫(huà)圈圈、走直線或者平衡木等小游戲，以此訓(xùn)練小孩的專(zhuān)注力。
盧丹映提醒，無(wú)論進(jìn)行什么游戲，重要的是家長(zhǎng)的參與，最好是以競(jìng)爭(zhēng)的方式來(lái)進(jìn)行，這樣可以讓孩子有被重視的感覺(jué)，效果也更好。另外，有條件的家庭，可以有意識(shí)地準(zhǔn)備一些適合孩子的書(shū)籍。在空閑的時(shí)間，陪孩子點(diǎn)讀(即一個(gè)字一個(gè)字地點(diǎn)著讀)，而不是上網(wǎng)、看電視，應(yīng)該為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
她還特別指出，對(duì)孩子專(zhuān)注力的訓(xùn)練，要遵循“不命令，不要求”的原則，即不對(duì)孩子下死命令和強(qiáng)制要求，而應(yīng)該針對(duì)孩子自身的狀況來(lái)定。如果孩子不愿意玩某個(gè)游戲，就不應(yīng)該勉強(qiáng)。最好是父母甚至全家人都參與到孩子的訓(xùn)練當(dāng)中，讓孩子為大家安排角色或制定比賽規(guī)則，讓孩子感到被尊重，才能持續(xù)地激發(fā)孩子參與訓(xùn)練的動(dòng)力。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1060650.html
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