妙招一：把握最佳識(shí)字時(shí)機(jī)??孩子興趣正濃時(shí)

當(dāng)孩子對(duì)某事某物具有濃厚的興趣和好奇心時(shí)，其記憶力、理解力都被喚醒和激活，此時(shí)輔之以知識(shí)和技能的傳授往往能收到事半功倍的效果。如，寶寶特別喜歡玩玩具，每次給他買新玩具時(shí)就可以教他認(rèn)許多字，從玩具的名稱用法開(kāi)始在說(shuō)著玩著中探探就會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)、會(huì)用了。

妙招二：自制識(shí)字用具??生字卡片

準(zhǔn)備許多大小不等的卡片，還有雙面膠、繩子、彩筆，這些都放在隨時(shí)能拿到的地方。把家里各種物品的名稱都寫在卡片上，貼上去。出門的時(shí)候隨手帶上幾張卡片和彩筆，見(jiàn)到孩子感興趣和不知道的事物及時(shí)給他記下來(lái)。

妙招三：講究有效識(shí)字方法??組詞與游戲

這種方法可以教孩子懂得字與字之間的聯(lián)系，字的用法，豐富他的語(yǔ)言表達(dá)能力，并且讓孩子感到認(rèn)字是游戲，也有快樂(lè)。

如，我教他《小兒垂釣》一詩(shī)，我把這些字寫在卡片上，先教他讀，再告訴他意思，然后我們進(jìn)行表演。我讀“蓬頭稚子學(xué)垂綸”，他拿著棍子向前走；讀“側(cè)臥莓苔草映身”，他躺在草叢中作垂釣狀；到“路人借問(wèn)遙招手”，他連看也不看我，只是揮動(dòng)著他的小手，我問(wèn)他為什么不理我，他回答道：“怕得魚驚不應(yīng)人”，那神情可愛(ài)極了，傍晚散步時(shí)，我們又帶著這些卡片，我把卡片當(dāng)飛碟向前拋一個(gè)，他撿一個(gè)，并迅速地認(rèn)出這個(gè)字，再組一個(gè)“詞”。就這樣，他不知不覺(jué)地既背詩(shī)，又認(rèn)識(shí)了許多字。

妙招四：有心創(chuàng)造識(shí)字環(huán)境??生活處處有情境

教孩子識(shí)字并不僅僅局限于家中和看書，生活中處處都有孩子識(shí)字的情景和教材。

?常帶孩子去采市場(chǎng)和超市

經(jīng)常帶孩子到菜市場(chǎng)和超市，讓他在這種真實(shí)的情境和環(huán)境中認(rèn)識(shí)各種蔬菜和水果。在這種情境中，他不但把字與實(shí)物對(duì)應(yīng)了，而且認(rèn)得快，記得牢。

?利用廣告和商品包裝

廣告、包裝標(biāo)志都設(shè)計(jì)巧妙且色彩鮮艷，很容易吸引孩子的注意力和興趣。

?寫下孩子認(rèn)識(shí)的人的名字

把孩子認(rèn)識(shí)的人的名字寫在卡片上教他認(rèn)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/716991.html

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