媽媽的能力不受經(jīng)濟(jì)能力
而受信息的影響
1996年，美國(guó)十分流行“足球媽媽(Soccer Mom)”，這是用來(lái)稱(chēng)呼那些在孩子們踢足球的時(shí)候都會(huì)守候在旁邊，對(duì)子女教育有著超乎尋常的熱情的媽媽們。而最近在韓國(guó)出現(xiàn)了與此類(lèi)似的，用來(lái)代指那些在30至40歲之間，對(duì)子女教育充滿(mǎn)熱情的媽媽們的新名詞，叫做“教母(Edu Mom)”。根據(jù)社會(huì)問(wèn)題專(zhuān)家的分析，這些媽媽們對(duì)于時(shí)代文化、政治理念等大而空泛的理論完全不感興趣，但是稍微和教育沾邊的理論她們都了如指掌，并具有驚人的立即將其付諸實(shí)踐的能力。
韓國(guó)的教育熱潮并不是在昨天或是今天一朝一夕形成的。如果說(shuō)在2000年之后有什么變得不一樣的話(huà)，那就是媽媽們不再以奉獻(xiàn)和愛(ài)對(duì)孩子進(jìn)行教育，而是把孩子的教育當(dāng)作了自己畢生的工作。父母?jìng)冮_(kāi)始自己去學(xué)習(xí)教育子女所需要的知識(shí)，去尋找相關(guān)的信息，不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究和實(shí)踐。
這些媽媽們都十分自信。以大峙洞和木洞的媽媽們?yōu)槔�，她們比自己的孩子還要忙碌。在新學(xué)期開(kāi)始之前，她們已經(jīng)掌握了這一學(xué)期的所有課程。在此基礎(chǔ)上，她們制訂出了孩子的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)孩子們的特點(diǎn)開(kāi)始收集各種輔導(dǎo)班的信息。
“并非只要讓孩子們進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量好的班級(jí)就行了。在挑選輔導(dǎo)學(xué)校的時(shí)候，不能只看輔導(dǎo)學(xué)校的名氣和學(xué)校老師的出身，更要注意的是孩子是不是能適應(yīng)這種和大家一起學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)習(xí)不是很好的孩子在班級(jí)中是否會(huì)喪失自信心，孩子在學(xué)習(xí)了該課程之后效果是否明顯等問(wèn)題。”
這是首爾江南區(qū)的一位將孩子送到輔導(dǎo)學(xué)校的媽媽的看法。有時(shí)候輔導(dǎo)學(xué)校會(huì)發(fā)一些迷惑家長(zhǎng)的傳單，宣傳一些比如 “論述性教育”、“兩個(gè)月速成”之類(lèi)的課程。越是這種廣發(fā)傳單的輔導(dǎo)學(xué)校，越是需要警惕。只有學(xué)生家長(zhǎng)去上網(wǎng)調(diào)查或是親自去確認(rèn)過(guò)的信息才是正確可信的。
這位媽媽很得意地傳授著自己的經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)完她的分析后，我想到自己家里現(xiàn)在也有一個(gè)孩子在上小學(xué)，要是真按她說(shuō)的那樣去做的話(huà)，還真是有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。雖然我覺(jué)得這位媽媽對(duì)子女教育未免有些熱情過(guò)度，但是仍然有值得我們學(xué)習(xí)的地方，那就是在教育孩子之前，家長(zhǎng)需要先進(jìn)行“充分的學(xué)習(xí)”。孩子需要什么？是不是應(yīng)該把孩子送到輔導(dǎo)學(xué)校去？要送到輔導(dǎo)學(xué)校去的話(huà)，又應(yīng)該把孩子托付給哪個(gè)老師？這些問(wèn)題都是應(yīng)該引起注意的。
不要被各種輔導(dǎo)班牽著鼻子走，而要最大限度地去利用好它們
韓國(guó)教育狂潮確實(shí)讓人擔(dān)憂(yōu)，但是，如果換個(gè)角度去思考，也不一定就是壞事，因?yàn)閲?guó)民受教育的機(jī)會(huì)增加了，這不僅僅是指各種如雨后春筍般冒出的輔導(dǎo)學(xué)校，而是指很多有助于發(fā)揮孩子們藝術(shù)和體育特長(zhǎng)的教育機(jī)構(gòu)也借此機(jī)會(huì)有了蓬勃的發(fā)展。我想，在地球上大概再也沒(méi)有像大韓民國(guó)這樣在家附近會(huì)設(shè)有專(zhuān)門(mén)教孩子們?nèi)绾翁K和跑步的地方了。首爾大學(xué)教育學(xué)系的文龍麟教授曾經(jīng)這樣說(shuō)道：
“這種課外教育的泛濫讓父母更加辛苦，所以家長(zhǎng)們不要盲目地追逐課外教育，而是要學(xué)會(huì)恰當(dāng)利用它。美國(guó)是教育發(fā)達(dá)的國(guó)家，有的時(shí)候孩子們自己主動(dòng)地想要學(xué)習(xí)某種東西，卻沒(méi)有合適的教育機(jī)構(gòu)給他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)們只好付給大學(xué)教授高額的費(fèi)用，請(qǐng)他們當(dāng)家教。偶爾也有為了讓孩子能學(xué)到自己想學(xué)的東西而舉家搬遷的事情發(fā)生。如果說(shuō)孩子的某一門(mén)功課相對(duì)薄弱，希望可以得到只針對(duì)這門(mén)學(xué)科的單獨(dú)輔導(dǎo)，那就更是不可能的事情了。而這些不足的部分，只能由孩子自己學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)充。從這個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，我們確實(shí)有著更為便利的教育條件。”
家長(zhǎng)們的觀念也需要轉(zhuǎn)換。我們要巧妙地利用這些課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，使之有利于我們孩子的發(fā)展，而不是盲目跟隨他人的做法。我們要為孩子尋找真正適合他的教育方法，這不是只針對(duì)選擇輔導(dǎo)學(xué)校而言。你家附近也許沒(méi)有合適的輔導(dǎo)班，那么可以把孩子送到符合他們興趣的教育機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)。如果家長(zhǎng)的教育觀比較開(kāi)放的話(huà)，還可以選擇讓孩子接受“開(kāi)放教育”或是“代案教育”。
不論最終您選擇哪種教育方法，如果只是輕率地想要“跟別人一樣”，那就是不對(duì)的。正確的做法應(yīng)該是在嘗試過(guò)各種方法后去選擇最適合的一種。
在小學(xué)的6年時(shí)間里，孩子的人格、學(xué)習(xí)能力和價(jià)值觀等都會(huì)基本形成，而這些東西將會(huì)支配孩子其后人生中最寶貴的60年。因此，如果你正在上小學(xué)的孩子提出想要做什么事情的時(shí)候，請(qǐng)把它當(dāng)成是孩子一生一次的選擇，盡力支持吧！要做到這一點(diǎn)，正確的信息和判斷是必不可少的。在為應(yīng)該教給孩子什么而苦惱之前，請(qǐng)先為如何獲得正確信息和如何作出選擇而思考吧！
要想成為“教母(Edu Mom)”，先從網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始
世千每天放學(xué)后都會(huì)去共同育兒所。它是由一群有著相同想法的媽媽們共同出資興辦的。這是媽媽們以自己的力量來(lái)進(jìn)行“放學(xué)后教育”的體現(xiàn)。與課外輔導(dǎo)班的填鴨式教育方法不同，這里會(huì)充分考慮孩子們的興趣，經(jīng)常進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，有時(shí)也會(huì)利用休息日去野營(yíng)。
我之所以會(huì)把世千送到共同育兒所去，除了考慮到孩子的健康成長(zhǎng)，還因?yàn)槲以谀抢锟梢砸?jiàn)到很多志同道合的媽媽們。雖然我是一名教育方面的專(zhuān)業(yè)撰稿人，會(huì)比其他媽媽們接觸到更多的信息，也自認(rèn)為能在這些信息的指導(dǎo)下教育孩子，但是這樣做是否真的對(duì)孩子有幫助，我并沒(méi)有信心。
雖然在那里聚會(huì)的媽媽們都不是教育專(zhuān)家，但是我在她們那里學(xué)到的有用的東西并不比在教育專(zhuān)家那里學(xué)到的少。我們都是有著同樣煩惱的人，這種煩惱是心靈的煩惱，我們都為了解決這些煩惱而四處奔走，付出過(guò)汗水和努力，所以每當(dāng)我和這些媽媽們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，我都會(huì)這樣說(shuō)：
“請(qǐng)大家盡量去跟更多的有著相同育兒價(jià)值觀的媽媽們進(jìn)行交流吧，這樣才能獲得更多的信息！我們一起來(lái)分擔(dān)苦惱、解決問(wèn)題，我們很有可能會(huì)在自己不認(rèn)識(shí)的人那里得到解決問(wèn)題的方法。”
子女教育并不是只靠熱情就能解決的問(wèn)題�；诂F(xiàn)實(shí)的正確的信息，還有對(duì)于某種事物是否適合孩子的判斷力，對(duì)作為子女教育最終負(fù)責(zé)人的媽媽們來(lái)說(shuō)，這些都是必須掌握的。
具備篩選正確信息的能力
在這股教育狂潮中，最值得我們注意的一件事，就是我們要學(xué)會(huì)把看到的、聽(tīng)到的所有的東西，先進(jìn)行深入的分析和研究，然后再進(jìn)行仔細(xì)篩選，為我所用。在教育孩子之前，媽媽們自己要先去學(xué)習(xí)的原因也在于此。你不妨借助于電視上的教育節(jié)目或是各種參考書(shū)來(lái)作一次心靈的回望。這種做法有一個(gè)好處，那就是可以借此來(lái)回顧一下自己的人生。不要輕易作出決定，可以先去聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)人士的演講。父母總是想多“教給”孩子們一些東西，但是也應(yīng)該經(jīng)常思考“我是不是也應(yīng)該去哪里學(xué)點(diǎn)什么呢”這樣的問(wèn)題。這樣，當(dāng)以后和孩子之間產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，當(dāng)因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題而需要進(jìn)行選擇的時(shí)候，當(dāng)你有必要作為孩子強(qiáng)有力的后盾的時(shí)候，你才不會(huì)驚慌失措。
子女教育高手們同時(shí)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是，在對(duì)孩子進(jìn)行教育之前，父母?jìng)兪紫纫M(jìn)行學(xué)習(xí)。我們正處于一個(gè)信息泛濫的年代，家長(zhǎng)們會(huì)經(jīng)常站在需要選擇的“十字路口”。但是，我們沒(méi)有必要為此感到擔(dān)憂(yōu)，也不用擔(dān)心會(huì)做出錯(cuò)誤的選擇。當(dāng)您感到作為家長(zhǎng)有不懂的地方時(shí)，可以馬上向這方面的專(zhuān)家們請(qǐng)教。
還有一點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)的是，其實(shí)家長(zhǎng)們可以通過(guò)各種失誤和錯(cuò)誤來(lái)學(xué)到更多的東西，所以請(qǐng)以開(kāi)闊的胸懷來(lái)對(duì)待周?chē)娜撕褪�，以積極的姿態(tài)去尋找可以彌補(bǔ)自己不足的東西。孩子身上存在著無(wú)限的可能性，作為家長(zhǎng)的你，要做的事情就是去發(fā)掘他們身上隱藏的無(wú)限潛力。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/680077.html
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