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如何引導(dǎo)孩子當(dāng)眾說話自如

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

孩子能否在眾人面前說話自如,這是很多家長感到困惑的問題。有些父母認(rèn)為寶寶膽小,有些父母認(rèn)為是性格問題,其實根據(jù)大量的研究,是父母引導(dǎo)孩子的技術(shù)問題喔。

古希臘有個人叫德摩斯梯尼(Demosthenes),他性格內(nèi)向,還有口吃結(jié)巴的毛病,而他的夢想?yún)s是成為演說家。剛開始他登臺演說時,聽眾十分不滿意,人人在臺下喊:“轟他下臺……”從那以后他就每天早上邊跑步邊呼喊。爬上了山頂,就把樹木當(dāng)聽眾,開始演講。為了糾正口吃與發(fā)音不清楚,他常含著小石子練習(xí)講話。口腔被磨破了,流出了血,可他還是不停地練。為了獲得完美的言辭與文采,他到處聽有名演說家的演說,背誦那些人的演說詞。終于這個性格內(nèi)向、口吃的人成了古希臘最有名的政治演說家和律師之一。

還有許多講起話來口若懸河的喜劇演員,如香港的周星馳、美國的金?凱瑞(JimCarrey)、憨豆先生的塑造者羅文?艾金森(RowanAtkinson)都是性格非常內(nèi)向的人,無一不是健談之人。為什么呢?

說話,尤其是當(dāng)眾講話,是一項技能。我在很多場合說過,任何技能的習(xí)得,必須經(jīng)過反復(fù)地訓(xùn)練。方法:簡單的事情重復(fù)做,重復(fù)的事情用心做。想讓他或她能當(dāng)眾說話,一定要給他或她練習(xí)的機會!叭鄙堆a啥,求啥得啥”。

大概“好為人師”與“爭強好勝”是人與生俱來的兩個特質(zhì)。不管什么樣的人,只要是發(fā)現(xiàn)自己的行為被別人承認(rèn)和接納,他或她都會表現(xiàn)出對自己這一行為的高度熱情,幫助弱者是人的天性。孩子更是如此。我們在家經(jīng)常是玩“老師”教“學(xué)生”的游戲??女兒永遠是老師,爸爸永遠是學(xué)生,并且還是個“笨學(xué)生”。

在上學(xué)前,玩這種師生游戲,還有個好處,就是讓孩子提前適應(yīng)和體驗學(xué)校生活。為他或她上學(xué)做好準(zhǔn)備工作。女兒沒有上過學(xué)前班,直接上的一年級。上學(xué)的頭三天也曾有過哭著鬧著不想去的事情,但,三天后開始上學(xué)積極了。一問才知道:原來,老師在讓同學(xué)們輪流到講臺上領(lǐng)讀生字時發(fā)現(xiàn)她做得最好,課后還主動幫助沒有學(xué)會的學(xué)生,于是把她提拔成了班長,這班長一當(dāng)就是六年,后來還當(dāng)上了中隊長。

記得女兒9歲時的一個周末的上午,我在備課時,需要引用培根的《論學(xué)習(xí)》的那段:“讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才。其怡情也,最見于獨處幽居之時;其傅彩也,最見于高談闊論之中;其長才也,最見于處世判事之際!痹谡n堂上我不想念給學(xué)生聽,于是大聲讀出來背誦:“Studiesservefordelight,forornaments,andforability.Theirchiefusefordelight,isinprivateandretiring;forornaments,isindiscourse;andforability,isinthejudgment,anddispositionofbusiness。”她聽到我說話走過來問我在做什么。我說:“我在背英語,太難背了。”她聽完煞有介事地感慨道:“哎呀,我的笨爸爸呀,你說你怎么就不知道想想辦法呢?”我聽完覺得很有意思,連忙問:“寶貝女兒,快給老爸支個招!彼f:“你該先把每個英語句子背過。每句話很短當(dāng)然容易記住了。再把漢語意思背過。背這么幾句漢語你該不會也背不過吧?”我回答說:“能!彼又f:“這不就完了嗎,用漢語意思把英語句子串起來,不就背下來了嗎?試一試怎么樣?”我又問:“你怎么知道的?這樣做能行嗎?”她一本正經(jīng)地說:“當(dāng)然行了,我平時就是這么背英語課文的。照我說的做就行了。老師會騙你嗎?”盡管我的心里在想:乖女兒,背英語就夠了,哪有你那么費事,但還是急忙對老師表示“衷心地感謝”。這份助人為樂的心腸和遇事總結(jié)方法的行為怎能不讓我開心呢。

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