找答案的過(guò)程最重要

　　
寫作業(yè)要做好計(jì)劃

　　
陪孩子寫作業(yè)，是許多家長(zhǎng)最發(fā)愁的事，先是催，然后陪著、檢查，實(shí)在不行就親自上陣幫孩子寫。這一點(diǎn)，莊博士也有辦法，就是每天只看兒子的“計(jì)劃本”，然后抽查計(jì)劃完成情況。

　　
學(xué)校專門給學(xué)生有一本“計(jì)劃本”，每節(jié)課后布置的作業(yè)，都會(huì)登記在這個(gè)本子上。莊博士每天就是對(duì)照計(jì)劃本看兒子的完成情況，如果沒(méi)完成，他會(huì)問(wèn)兒子為什么沒(méi)做完，是不會(huì)做還是忘記了。

　　
如果是忘記了，他也不會(huì)責(zé)罵兒子，因?yàn)?ldquo;健忘是孩子的生理結(jié)構(gòu)造成的，他們的大腦還沒(méi)發(fā)育完全，丟三落四是正常的，但是要提醒孩子把忘記的作業(yè)補(bǔ)寫在計(jì)劃本上,然后按時(shí)間完成。”

　　
如果是不會(huì)做，他會(huì)告訴兒子：不會(huì)做沒(méi)關(guān)系，但必須要去做，否則你永遠(yuǎn)不知道什么是正確答案。

　　
莊博士認(rèn)為，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，答案不是最重要的，尋找答案這個(gè)過(guò)程才是最重要的。他要做的就是鍛煉孩子從小就養(yǎng)成尋找答案的習(xí)慣，當(dāng)有一天父母不在身邊時(shí)，他也就能夠自己去找答案了。

　　
如果，孩子的作業(yè)做錯(cuò)了，他不會(huì)幫他改正，而是引導(dǎo)他去發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，如果實(shí)在發(fā)現(xiàn)不了，那就把錯(cuò)誤的作業(yè)交上去，讓老師的紅叉來(lái)指出他的錯(cuò)誤。

　　
莊博士認(rèn)為，要讓孩子從小有受挫能力，家長(zhǎng)不能為了面子，為了讓老師對(duì)孩子有個(gè)好印象，而把孩子的錯(cuò)誤掩飾或更正。

　　
“家長(zhǎng)別怕孩子犯錯(cuò)，我寧愿孩子在小時(shí)候就把成長(zhǎng)中所有的錯(cuò)誤犯完，因?yàn)楹芏噱e(cuò)誤長(zhǎng)大后再犯就會(huì)付出更大的代價(jià)。”莊博士說(shuō)。

　　
手機(jī)是大人的工具

　　
絕不縱容孩子買手機(jī)

　　
中小學(xué)生配帶手機(jī)已經(jīng)習(xí)以為常，有的家長(zhǎng)覺(jué)得無(wú)所謂，有些家長(zhǎng)覺(jué)得不合適但又無(wú)法拒絕孩子的無(wú)理要求。莊博士的兒子也提出了這樣的要求，看看他是怎樣“對(duì)付”兒子的“無(wú)理”要求：

　　
爸爸：你為什么想要有部手機(jī)？

　　
兒子：為了想念爸爸媽媽時(shí)就能方便聯(lián)系。

　　
爸爸：你的同學(xué)們都有手機(jī)嗎？

　　
兒子：是啊，他們都有了。”(言下之意就是別人有了，我也要有)

　　
爸爸：既然他們都有了，你想爸爸的時(shí)候，就借他們的手機(jī)打一下吧。

　　
兒子目的沒(méi)達(dá)到，一段時(shí)間后，又想出新的理由來(lái)要手機(jī)。

　　
兒子：現(xiàn)在的同學(xué)都沒(méi)有手機(jī)，給我買部手機(jī)吧，我想你們的時(shí)候可以隨時(shí)打給你們。

　　
爸爸：同學(xué)們沒(méi)手機(jī)，那他們想爸爸媽媽的時(shí)候怎么聯(lián)系呢？

　　
兒子：他們打公用電話，或者借老師辦公室電話打。

　　
爸爸：那你也一樣可以通過(guò)這些辦法給爸爸打電話。

　　
從此以后，兒子徹底打消了買手機(jī)的念頭。

　　
這時(shí)，莊博士告訴兒子：爸爸的錢足夠給你買一部很好的手機(jī)，但手機(jī)是大人的工具，等以后你到了這個(gè)身份的時(shí)候，自己賺了錢就可以擁有了。

　　
莊博士說(shuō)，孩子會(huì)想盡辦法得到想要的東西，家長(zhǎng)需要嚴(yán)格地按照“界限”來(lái)拒絕，當(dāng)然要拒絕得讓孩子心服口服，這就需要技巧。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1067764.html

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