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孩子是“腳”教育是“鞋”

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童潛能開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

  靜水流深:現(xiàn)在孩子們一天十幾個小時呆在教室里,作家長的,真是不舍得,可是又沒有辦法。

  王慶義:學(xué)校不僅是學(xué)生的成長樂園,也要成為一定區(qū)域內(nèi)的文化中心、文體活動中心、培訓(xùn)中心和家庭教育中心,而現(xiàn)在的學(xué)校卻變成了象牙之塔。

  蒹葭:評價體系改革很重要。如只用分來評價,那現(xiàn)實就很難改變。

  王慶義:真正意義上的教育應(yīng)該是在成長中發(fā)現(xiàn)快樂,在快樂中自然成長。

  靜水流深:我們不想讓孩子們成為考試機器,他們應(yīng)該有更多的時間學(xué)會生活。

  蒹葭:國外很多小孩在小學(xué)時學(xué)的東西跟咱們國內(nèi)比,很簡單,可人家到大學(xué),創(chuàng)造能力是國內(nèi)的學(xué)生比不了的。

  蒹葭:在基礎(chǔ)教育階段,分本位的評價扭曲了孩子的學(xué)習(xí)本質(zhì),那么到高等教育階段,學(xué)術(shù)水平只能倒向沒落。所以美國可以不停地創(chuàng)新,不停地出大師,中國目前出這等人才太難了。

  月兒:改變應(yīng)試教育,才能改變教育環(huán)境。

  漫天飛雪:改革考試體系,以中國的國情,會不會出現(xiàn)“拼爹”游戲。

  心嫻秋悅:有很多孩子內(nèi)心的不幸福感,來自于長久而艱苦的學(xué)習(xí)。

  心嫻秋悅:孩子是腳,教育是鞋。做鞋的人一定要讓穿鞋的人感到舒適。

  靜水流深:問題估計是買鞋的人太多了。

  月兒:現(xiàn)在是供不應(yīng)求。

  心嫻秋悅:對于教育來說,只要適合于孩子,孩子就不再感到困惑。我覺得應(yīng)該多問問孩子,畢竟他們是受教育者。

  靜水流深:呼吁一下,也算是為孩子們做點事吧!

  李延宏:是啊,某一個人的力量是微不足道的,但一個人的力量乘以13億卻是無窮的。


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