天賦是人的一種先天具有、無(wú)師自通的素質(zhì)。但有再好的天賦也需要發(fā)掘，每個(gè)人都有可能在某個(gè)領(lǐng)域里蘊(yùn)含著某種天賦。

　　一、發(fā)掘天賦

　　居里夫人有兩個(gè)女兒：伊蕾娜.居里和艾芙.居里。居里夫人的家教觀是：發(fā)掘女兒的某種天賦領(lǐng)域的創(chuàng)造力，而不是死記硬背只會(huì)考100分的死知識(shí)。天賦是人的一種先天具有、無(wú)師自通的素質(zhì)。在母體中8個(gè)月的胎兒，對(duì)宇宙萬(wàn)物中的聲、光、圖案、色彩、景物等已有著某種天然的交融感應(yīng)。畢加索對(duì)線條、色彩和空間就有這種交融感應(yīng)的天賦潛能，一旦作畫(huà)，就得心應(yīng)手一揮即成。但有再好的天賦也需要發(fā)掘，每個(gè)人都有可能在某個(gè)領(lǐng)域里蘊(yùn)含著某種天賦。

　　早在女兒們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，居里夫人就開(kāi)始對(duì)她倆的某種天賦進(jìn)行了發(fā)掘，她在筆記本上寫(xiě)道：伊蕾娜在數(shù)學(xué)上聰穎，艾芙在音樂(lè)上早慧。當(dāng)女兒剛上小學(xué)，她就讓她倆每天放學(xué)后在家里再參加1小時(shí)的智力活動(dòng)，以便進(jìn)一步發(fā)掘其天賦才能。當(dāng)她倆進(jìn)入塞維尼埃中學(xué)后，居里夫人讓女兒每天補(bǔ)習(xí)一節(jié)特殊教育課：或讓由.佩韓教她倆化學(xué)，或由保羅.郎之萬(wàn)教數(shù)學(xué)，或由沙瓦納夫教文學(xué)和歷史，或由雕刻家馬柯魯教雕塑和繪畫(huà)，或由穆勒教授教外語(yǔ)和自然科學(xué)。每星期四下午，由居里夫人親自教兩個(gè)女兒物理學(xué)。經(jīng)過(guò)兩年的特殊教育后，居里夫人覺(jué)得，伊蕾娜性格文靜、專注，迷戀化學(xué)并立志要當(dāng)科學(xué)家研究鐳，這些正是科學(xué)家所具備的素質(zhì)。而艾芙生性活潑，充滿夢(mèng)幻。居里夫人便先讓她學(xué)醫(yī)，然后再引導(dǎo)她研究鐳，又激勵(lì)她從事自然科學(xué)，可艾芙對(duì)科學(xué)不感興趣。經(jīng)多次觀察，居里夫人才發(fā)現(xiàn)艾芙的天賦是文藝。這種不斷發(fā)掘孩子天賦的家教觀念，指導(dǎo)著居里夫人通過(guò)成功的家教使女兒伊蕾娜.居里因新放射性元素的合成而獲1939年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，也使艾芙.居里成為一位優(yōu)秀的音樂(lè)教育家和傳記文學(xué)作家。

　　二、博覽群書(shū)

　　弗蘭西斯.培根早在400年前就告誡人們，讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯�？傊�，知識(shí)能塑造人的性格。瑞士鐘表匠伊薩克在工作臺(tái)旁一邊工作，一邊教3歲的兒子盧梭認(rèn)讀普魯塔克的《名人傳》中的字。在父親督導(dǎo)下，盧梭7歲前已經(jīng)啃完了勒蘇厄爾的《教會(huì)與帝國(guó)歷史》、奧維德的《變奏記》等書(shū)籍。書(shū)使他獲得了靈氣和悟性，產(chǎn)生了信念、力量和榮譽(yù)感。這為他日后寫(xiě)作《懺悔錄》、《愛(ài)彌兒》、《社會(huì)契約論》等書(shū)并成為偉大的啟蒙思想家、哲學(xué)家和文學(xué)家奠定了基礎(chǔ)。

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