❀隔代教育的優(yōu)勢(shì)
首先,隔代家長(zhǎng)對(duì)孫輩所具有的親情和關(guān)愛(ài),是任何育兒機(jī)構(gòu)或保姆都無(wú)法比擬的。他們有充裕的時(shí)間和精力,而且樂(lè)于為寶寶奉獻(xiàn),這有利于寶寶獲得心理上的支持和情感上的安定,為父母解除后顧之憂。
其次,隔代家長(zhǎng)在撫養(yǎng)和教育寶寶方面有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
再次,城市中居高不下的離婚率使很多寶寶成長(zhǎng)在單親家庭里,隔代家長(zhǎng)能很好地彌補(bǔ)這類家庭中的性別角色缺失,這對(duì)寶寶健康的性別認(rèn)知有著正面的作用。
❀隔代教育的弊端
隔代教育,確實(shí)減輕了年輕父母身上的負(fù)擔(dān),但老人帶寶寶,也可能出現(xiàn)種種弊端。如不少隔代家長(zhǎng)看不得寶寶被批評(píng)、訓(xùn)斥,更別說(shuō)挨打了,受到過(guò)分寬容和保護(hù)的寶寶,更容易養(yǎng)成刁蠻任性的性格;不少把寶寶長(zhǎng)期交給老人照顧的父母發(fā)現(xiàn)寶寶和自己不親、冷漠;有些老人怕寶寶出問(wèn)題,嚴(yán)格控制寶寶的行動(dòng),不讓寶寶跑、跳,結(jié)果束縛了寶寶的手腳,延緩了寶寶的發(fā)育,甚至阻礙了寶寶的認(rèn)知等等。
❀查漏補(bǔ)缺做到“三嬴”
無(wú)論存在怎樣的弊病,隔代教育的初衷始終是樸素善良的。所以,只要以寶寶的健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn),兩代家長(zhǎng)共同努力“查漏補(bǔ)缺”,隔代教育就一定能夠做得更好。
查漏:一些老人對(duì)寶寶過(guò)于溺愛(ài)。
補(bǔ)缺:年輕父母要及時(shí)和老人溝通,提醒老人注意對(duì)寶寶的態(tài)度,幫助老人做到疼愛(ài)但不溺愛(ài)寶寶。
查漏:隔代家長(zhǎng)可能觀念陳舊、知識(shí)老化,影響寶寶接受新知識(shí)。
補(bǔ)缺:隔代家長(zhǎng)不要盲目迷信經(jīng)驗(yàn),要善于聽(tīng)取年輕人的意見(jiàn),通過(guò)書(shū)籍、電視節(jié)目和相關(guān)培訓(xùn)自覺(jué)更新觀念,在教育手法和理念上緊跟時(shí)代步伐。
查漏:隔代教育容易造成年輕父母與親子間關(guān)系淡漠。
補(bǔ)缺:即使工作再忙,父母回到家里也要多陪伴寶寶,及時(shí)了解寶寶在幼兒園、學(xué)校的情況,和寶寶交流想法,讓寶寶感受到父母的愛(ài)
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