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路逍遙
關(guān)鍵詞:
家庭教育
來源:
逍遙右腦記憶
晚上吃飯的時候,上初一的小胖說:“我們學校的數(shù)老師太差勁了,是個作業(yè)狂,總是搞題海戰(zhàn)術(shù),真讓人崩潰!” “你說什么怪話呢,小胖!”張珊馬上嚴厲地打斷了小胖的話。“老師要你們多做些作業(yè),那是為了你們好!再說了,你數(shù)學成績一向不錯,你崩潰什么呀?” 見媽媽這么說自己,小胖只好閉上了自己的嘴! 埳阂詾樽约旱呐u小胖端正了對數(shù)學老師的態(tài)度,也就沒再說什么了。在她看來,小胖說數(shù)學老師怪話的事到此為止了,所以她再也沒把這事往心里去。然而,這個故事不僅沒有結(jié)束,它才剛剛拉開序幕。兩個月之后,期末考試成績出來了,原來數(shù)學成績穩(wěn)居班上前五名的小胖,這次只考了七十七分,位列班上倒數(shù)第五名! 簡直就是晴天霹靂,張珊無論如何也接受不了這個結(jié)果!她多次“拷問”小胖,小胖拒不回答(事實上他也說不清),她只好打電話給數(shù)學老師,沒想到數(shù)學老師冷冰冰地回答她:“冰凍三只,非一夜之寒!” “這事早有預(yù)兆,我怎么一點也沒察覺?”張珊反復(fù)琢磨數(shù)學老師這次話的意思,她最后終于開竅了:小胖早就對數(shù)學老師有“看法”了,不然他就不會說數(shù)學老師的怪話。說數(shù)學老師的怪話,就表明小胖對數(shù)學老師的教學(也可能包括對數(shù)學老師本人)有抵觸情緒了。抱著一種抵觸的情緒進行學習,那效果不會好嗎?所以,小胖的數(shù)學成績直線下降就是情理之中的事!想到這里,張珊開始反悔,后悔當初沒把小胖說數(shù)學老師發(fā)的怪話當作一回事! 槭裁磸埳阂婚_始不把小胖的怪話當回事?原因在于她識別感情能力不高,沒有意識到小胖說的怪話實際上是對數(shù)學老師感情上的不滿的一種。由于存在這種感情上的不滿,必然會影響孩子的學習。 在對孩子意見和抱怨的問題上,家長情商的不同會導(dǎo)致家長采取不同的處理方式,從而有時會產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。如果家長目光短淺,只考慮眼前的事或自己的,那他就會敷衍了事,盡快把孩子的問題應(yīng)付過去,做到“眼不見心不煩”。如果家長從長遠大局來考慮孩子提出的問題,那結(jié)果就大不相同,能做到防患于未然。即使做不到“防患于未然”,至少也可以“亡羊補牢”! “忠言逆耳”這樣的格言可以說所有的家長都早就耳熟能詳了,但是,在家庭教育過程中家長們往往又不容易做到。當孩子向家長抱怨和發(fā)牢騷時,他們要么不耐煩,要么覺得是大逆不道,對老師或家長不尊重,因而很少聆聽孩子的牢騷,更不會把孩子的牢騷當回事,只是認為孩子在說怪話而已! ∠掠昃鸵蜷_傘,這是基本的生活常識。但是,在家庭教育中有不少家長不知道現(xiàn)在是否正在下雨,所以即使下雨了他們也沒撐開?。這些家長都不喜歡聽孩子說怪話,自然就不會知道孩子的感情狀態(tài)已經(jīng)開始出現(xiàn)問題了,也就是說他們沒有發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)開始“下雨”了。只有當家長與孩子之間的矛盾激化,也就是已經(jīng)電閃雷鳴時,家長們才撐開傘,但這時他們已經(jīng)被雨淋成了落湯雞,再采取打開傘這類措施意義不大了。那些唯我獨尊的家長在聽到孩子的抱怨或牢騷后,不是反省自己的教育方法和態(tài)度,仔細地檢查孩子是否存在潛在的問題,反而會這么想:“這小子就是事多,沒事找事!”由于未能及時發(fā)現(xiàn)問題,結(jié)果錯失處理問題的最佳時機,付出額外的代價! A聽是人類的基本能力,言為心聲,家長應(yīng)學會用心聆聽孩子的說話。傾聽與聆聽的區(qū)別就在于家長用什么樣的心態(tài)來“聽”孩子說話,“聆聽”不是被動地聽,而是要接受孩子所說的意思。我們漢字中聰明的“聰”字就是用“耳朵”聽“對方”的“心”聲,因此,家長應(yīng)善于利用耳朵來聆聽孩子的思想,可以說聆聽則是家長必備的技能,是家長進行家庭教育的一個重要手段。 反思:你對孩子說的怪話或牢騷一般采取什么態(tài)度?
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1120734.html
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