一個(gè)曾在中國(guó)和美國(guó)做過(guò)二十幾年的教育專家說(shuō)：“論聰明，美國(guó)孩子也許不一定比得上中國(guó)孩子，但中國(guó)孩子缺少的是想象力和創(chuàng)造力。”但如何才能培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力呢？我是這樣做的？

一日，在表姐家聊天，她五歲的女兒拿著一本連環(huán)畫跑過(guò)來(lái)指著“冬”字問(wèn)表姐：“媽媽，這個(gè)字念什么么呀？”表姐剛要說(shuō)。我馬上接過(guò)來(lái)：“來(lái)，燕博，姑姑看看。”燕博馬上把連環(huán)畫遞到了我面前。

我把她拉到懷里，對(duì)她說(shuō)：“燕博會(huì)查字典嗎？”她搖了搖頭。

“那姑姑教你查字典好嗎？你要是會(huì)查字典了，這本書里所有的字你都認(rèn)識(shí)了。”

“真的嗎。”小燕博眼睛發(fā)亮。

我用了半個(gè)小時(shí)教會(huì)了她查字典。（很多朋友問(wèn)怎么半個(gè)小時(shí)就教會(huì)了她查字典，小燕博已經(jīng)認(rèn)了快五百個(gè)字了，簡(jiǎn)單的部首都認(rèn)得了，當(dāng)然還不可能象我們查得那么輕松，不過(guò)也不要指望教一次就完全讓她自己查。但也不能讓她覺(jué)得查字典太難了，否則她就沒(méi)興趣了。）

然后讓她查出了“冬”字

當(dāng)她自己查出這個(gè)字的一剎那，她那興奮的樣子真叫人喜歡。大叫著“姑姑，媽媽，我查到了，我查到了，這個(gè)字念冬，是冬天的冬。”

我又接著問(wèn)：“燕博，你知道冬天有什么嗎？”

燕博說(shuō)：“冬天有雪花。”

“雪花是什么顏色的？”我問(wèn)

“雪花是白色的，掉到手上就化成水了。”小燕博邊說(shuō)邊用手比劃著

“那冬天跟春天有什么不一樣呢”我接著問(wèn)

“冬天特別冷，我得穿上毛毛衣服。春天媽媽會(huì)帶我到公園里玩，有很多漂亮的花。”

........

就這樣我們從春天又談到夏天，再談到秋天。

兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，燕博還是那么興奮。

孩子天生就有非凡的想象力和學(xué)習(xí)能力，但太多的時(shí)候，簡(jiǎn)單的教育模式，讓我們把孩子想象和創(chuàng)造的大門關(guān)閉了。

試想，如果孩子拿著書來(lái)問(wèn)“冬”字。而我的表姐馬上告訴她。這個(gè)字念“冬。”

孩子也許就馬上跑開(kāi)了。

學(xué)習(xí)查字典，了解四季，會(huì)讓孩子在這么自然而又有興趣的狀態(tài)下學(xué)會(huì)嗎？

作為家長(zhǎng)，我們的責(zé)任是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，不是強(qiáng)迫也不是代替。
 

 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/11427.html

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