最近，初三男生李卓的情緒表現(xiàn)得十分煩躁，好像裝了滿滿一腔汽油——見火就著。短短一周，因為一點兒小事，已經(jīng)連續(xù)和同學(xué)發(fā)生了兩次沖突，甚至大打出手。學(xué)習(xí)上更是令人擔憂，眼看中考在即，他的成績卻不斷地大幅下滑。昨天，他又因為學(xué)習(xí)的事情和疼愛他的父親吵得不可開交，父母無奈之下，將他拖進了咨詢室。
誰知，他對咨詢師的敘述卻令父母大為吃驚：“最令我厭煩的不是爸爸打我，而是每次當我考試成績不理想時，他當著我的面一聲聲地嘆氣！”
“每當爸爸覺得我不學(xué)習(xí)了，就會立刻‘生病’，喊‘心臟不舒服’或者‘不想活了’。其實我知道，他是故意做給我看的，讓我感到愧疚，給他好好學(xué)習(xí)�？伤竭@樣，我心里就越煩他，偏不想好好學(xué)習(xí)，有時覺得干脆真的和他一起死了算了……”
或許一些家長看了這個例子，會感嘆孩子“不懂事”、“不孝順”。但我卻認為，這恰恰體現(xiàn)了孩子對父母的在意和愛。因為孩子只有在意父母，才會關(guān)注和猜測父母的情緒，并受到這種情緒的感染。處于青春期的孩子，雖然更愿意把目光投向外界，但家庭永遠是他們依靠的港灣。父母情緒的好壞，會直接影響到孩子的情緒。父母情緒好，孩子就快樂，覺得生活充滿希望，有自我奮斗的力量：父母情緒不好，孩子就容易焦慮不安，失去拼搏的進取心。所以，父母對孩子表達情緒時，要注意自己情緒的表達是否得當，否則很容易發(fā)生誤會。
青春期孩子的一個重要特點就是喜歡主觀臆斷。孩子上小學(xué)的時候，聽到父母在自己面前嘆氣，可能會直接表達出愧疚，認為是自己不好，做錯了事情，對不起父母。而到了青春期以后，孩子在潛意識里仍然會感到愧疚，但是年齡的特點需要他們把愧疚引發(fā)的壓力釋放出來，于是這種壓力就會轉(zhuǎn)化成憤怒。他會認為父母的情緒是故意的，是一種對他的壓迫，并由此產(chǎn)生更加逆反的情緒和行為。看似對抗父母，實際卻是對抗自己心中真實的愧疚和焦慮。
心理專家針對此類孩子的父母的建議是：父母要先調(diào)整好自己的心態(tài)，積極地尋找原因、想辦法改善這種狀態(tài)，而不是盲目發(fā)泄情緒。盡管對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，但是對于整個人來說，學(xué)習(xí)只是其中的一部分，并不能成為父母對孩子的全部評價。如果一位母親說：“我的孩子哪兒都好，就是學(xué)習(xí)不好。”這句話就意味著前半部分不重要，落腳點是在后面的“學(xué)習(xí)”上。它并不表示母親對孩子的肯定，相反，卻映射出母親對孩子學(xué)習(xí)的焦慮感，這種焦慮情緒很容易在與孩子的溝通中體現(xiàn)出來。如果母親認為“我的孩子不管學(xué)習(xí)怎么樣，他都是一個健康可愛的孩子”，這時，母親的焦慮感就會降低，因為她明白，孩子雖然學(xué)習(xí)不好，但這只是一個暫時的困難。
當然，并不是說我們不能對孩子表達情緒，但如果孩子因為我們情緒的表達而變得更加糟糕，我們就需要考慮自己的情緒表達得是否得當了。也許換一種方式，孩子會更容易接受呢？比如，直接告訴孩子“你最近的表現(xiàn)令媽媽有些失望和傷心，但這不是你的本質(zhì)。是不是因為你遇到了什么困難？能和媽媽一起分擔，共同來想辦法嗎？”或者說，“爸爸心情不好，是因為工作上的事情，和你沒有關(guān)系。你可以給爸爸時間，冷靜一會兒嗎？”這樣一來，就很難產(chǎn)生誤會了。
總之，適合孩子接受的情緒，才是恰當?shù)那榫w；符合孩子才是最好的教育。個性的教育，才是最好的教育。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/7791.html
相關(guān)閱讀：