進(jìn)入青春期，有不少的男女孩子會(huì)陷入情感旋渦之中。女孩會(huì)突然對(duì)一位男孩產(chǎn)生喜歡、傾慕甚至依戀的情感；男孩也會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)他心儀的女孩而心煩意亂，魂不守舍。由于這時(shí)他們都處于學(xué)習(xí)階段，家長(zhǎng)和老師對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求較高，因此他們會(huì)因?yàn)樽约簝?nèi)心的變化而感到壓力重重，但情感的漣漪卻無(wú)法平息。
處于青春期的年輕人對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的好感是很正常的，而相對(duì)較弱的自我控制能力使他們即使是在上課的時(shí)候，也可能讓思緒如脫韁的野馬一般隨意遐想。他們不知道如何去面對(duì)自己的感情，這種感情的萌發(fā)并不像有些人所形容的“早戀毀前途”那樣可怕。對(duì)異性的關(guān)注之心既然產(chǎn)生了，就沒(méi)必要去刻意壓抑和否定，內(nèi)心的交戰(zhàn)往往是自己打敗自己�？桃馔浨∏≌f(shuō)明你還在惦記著，不能釋?xiě)�。同時(shí)也不必慌張，以順其自然的態(tài)度接受它即可。
理解自己并能面對(duì)問(wèn)題時(shí)，心境就會(huì)相對(duì)平靜一些，此時(shí)再根據(jù)不同的情況去處理那些隨情感而生的問(wèn)題，自然就會(huì)輕松許多。當(dāng)發(fā)覺(jué)自己“喜歡”上一個(gè)人時(shí)，完全可以和他（她）接觸，更多地了解對(duì)方并使對(duì)方了解自己。只是作為學(xué)生，我們應(yīng)該適度地調(diào)配用在這方面的時(shí)間和精力，否則便是一個(gè)不稱(chēng)職的學(xué)生。但從學(xué)習(xí)的廣義來(lái)看，情感方面的經(jīng)歷也是人生必須要上的一課。因此，不應(yīng)反對(duì)年輕人在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下，與自己產(chǎn)生好感的異性同學(xué)交往。
隨著時(shí)間的推移，一部分人可能會(huì)發(fā)現(xiàn)正在交往的異性并不像想像中的那樣令自己傾心，從而使自己的情緒不再像從前那樣高漲。反之，如果壓抑、封閉自己的感情，只在內(nèi)心通過(guò)不斷地遐想“獨(dú)享”感情，往往會(huì)陷入胡思亂想的怪圈。因?yàn)槊撾x現(xiàn)實(shí)的期待不是建立在真實(shí)的交往上，是一條不可取的宣泄途徑。
有的青少年之所以被異性吸引，是因?yàn)樵趯?duì)方身上看到了自己所不具備的品質(zhì)或性格，他們實(shí)際上不是在欣賞對(duì)方，而是在欣賞自己內(nèi)心中不曾顯露的個(gè)性部分，或者說(shuō)是在欣賞對(duì)方中滿(mǎn)足自己的心理需要（我不能，但我喜歡）。
青春期的孩子是否專(zhuān)心學(xué)習(xí)常讓家長(zhǎng)憂慮，這呈現(xiàn)的往往是問(wèn)題的表象，其根源是孩子們正在經(jīng)歷著一個(gè)心身成長(zhǎng)的曲折過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)業(yè)成績(jī)，所以針對(duì)學(xué)習(xí)本身的具體教育則顯得單薄膚淺。如果從內(nèi)在的成長(zhǎng)動(dòng)力去理解孩子們，去商榷應(yīng)對(duì)措施，或許就會(huì)有不一樣的效果。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/7790.html
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