很多家長(zhǎng)都沒(méi)有真正體會(huì)到圖畫(huà)類(lèi)童書(shū)的價(jià)值，就我個(gè)人的成長(zhǎng)和工作經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，我深切感受到了圖畫(huà)類(lèi)童書(shū)的三大妙處。

　　廣泛積累，為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)

　　我小時(shí)候特別喜歡聽(tīng)故事，尤其是喜歡大人拿著圖畫(huà)書(shū)給我講故事。不論是什么內(nèi)容的故事，只要是有人愿意給我講，我都能聽(tīng)得津津有味，如果能配合一本精美的圖畫(huà)書(shū)來(lái)看圖說(shuō)故事的話(huà)，那我的興趣就更加高漲了。等我自己認(rèn)識(shí)一些字和圖畫(huà)之后，我還主動(dòng)去找一些圖畫(huà)書(shū)來(lái)看，并且一邊看一邊說(shuō)，自己給自己講故事聽(tīng)。

　　等到讀了小學(xué)三年級(jí)之后，便開(kāi)始有作文課了。在很多同學(xué)為寫(xiě)作文大傷腦筋的時(shí)候，我的寫(xiě)作才能已經(jīng)得到了老師的一致好評(píng)。其實(shí)我也沒(méi)受過(guò)什么特別的訓(xùn)練，如果您問(wèn)我為什么作文能寫(xiě)這么好，我當(dāng)時(shí)還真說(shuō)不清楚。直到后來(lái)長(zhǎng)大之后才逐漸明白，我之所以能夠擁有較好的寫(xiě)作天分，就是要?dú)w功于小時(shí)候的廣泛閱讀，圖畫(huà)書(shū)看得比別人多，說(shuō)得比別人多，寫(xiě)起來(lái)自然就流暢了。

　　在圖書(shū)中體會(huì)自然的人性

　　不要從功利的角度來(lái)看待“讀圖畫(huà)書(shū)”這件事。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，每一個(gè)有趣的故事都是童年的美好回憶。

　　有一個(gè)《米諾貓上街去買(mǎi)魚(yú)》的故事，我和女兒都非常喜歡，大意是一位老爺爺身體不好，于是請(qǐng)小貓米諾去幫他買(mǎi)魚(yú)。小貓米諾一路上總在尋思：“我自己把魚(yú)吃了吧，然后回去向老爺爺?shù)纻�(gè)歉。”找什么理由呢？比如魚(yú)一直在哭，很可憐，所以把魚(yú)放了；魚(yú)突然長(zhǎng)了翅膀，飛走了；碰到了一只饑餓的貓，把魚(yú)送給它吃了……那又該怎么道歉呢？是要裝可憐，還是直接乞求原諒？還是一邊道歉一邊表演雜技，來(lái)逗老爺爺開(kāi)心呢？

　　這個(gè)故事我一直很喜歡，因?yàn)楣适碌膬?nèi)容既有趣又人性化，結(jié)局還很溫馨、幽默。孩子可以看到一只貓沒(méi)有壓抑它的天性(愛(ài)吃魚(yú))，也沒(méi)有為自己的想法辯護(hù)(想吃魚(yú))，一切都很自然合理，如果說(shuō)小貓米諾一路上總是在想如何忍耐著不吃魚(yú)的話(huà)，那么這個(gè)故事就有點(diǎn)壓抑自我、否定自我，就有點(diǎn)太過(guò)于做作，而失去了原有的幽默和趣味了。

　　看圖說(shuō)話(huà)，發(fā)揮無(wú)窮想像力

　　那些配著大幅圖片的圖畫(huà)書(shū)，甚至是通篇找不到幾個(gè)字的“無(wú)字書(shū)”，正是訓(xùn)練孩子講故事、寫(xiě)作文的最佳教材哦。因?yàn)樯�彩豐富、可愛(ài)異常的圖片比一個(gè)干巴巴的作文題目有趣得多，孩子寫(xiě)起來(lái)也更有積極性和創(chuàng)造力。

　　孩子學(xué)不到東西或者是不愿意學(xué)，多是因?yàn)樗麄冇X(jué)得無(wú)趣或是受到了逼迫�？磮D畫(huà)書(shū)本來(lái)就應(yīng)該是一件沒(méi)有壓力的事情，就讓孩子輕松地去看吧。至于他們能學(xué)到什么，并不是一兩天能夠看得出來(lái)的，這時(shí)家長(zhǎng)要做的就是——耐心等待！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1133072.html

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