我們育兒的目的，是盡全力為寶寶的大腦發(fā)育提供安全且有一定刺激的環(huán)境，希望寶寶長大后有適應社會、生存發(fā)展的能力。寶寶過早開發(fā)智力是有很大的危害的哦。每位家長都希望自己的孩子可以贏在起跑線上，能夠聰明過人。認為越早開發(fā)幼兒的智力越好，真的是這樣嗎?
1. 影響孩子自主學習和思維能力的建立。
我們知道，孩子學習的好壞，有一個非常關鍵的因素，就是能否主動積極地思考。思考能力的形成，并不是通過知識性學習來獲得的。孩子從一出生，就通過感受身邊的世界開始了自主學習，逐漸形成自己的思考能力。
當孩子還沒有足夠的理解能力時，讓他過早地學習知識，他當時雖然記住了，但是根本吸收不了。如果給孩子灌輸?shù)闹R太多，他不僅吸收不了，還會產(chǎn)生厭學情緒。
2. 阻礙孩子認識真實的世界
孩子天生就會對身邊的世界充滿好奇，會盡自己的可能去探索和發(fā)現(xiàn)周圍的事物。當孩子還沒有對真實世界具備足夠的觀察和體驗時，如果過早地進行抽象知識學習，會把孩子的注意力人為地轉向對抽象符號的關注，從而喪失很多在真實世界中的體驗和思考。
如果反過來，讓孩子經(jīng)過對實物的充分體驗后，他會自然而然地上升到對符號和抽象思維的理解和認知，而且孩子整體的思維體系，在前幾年中已經(jīng)得到很好的發(fā)展，這樣孩子就能夠結合身邊的實際去展開學習，是孩子發(fā)自內心的需要，興趣高、效果好。
3. 過早的智力學習，會影響孩子其他能力的正常發(fā)展
孩子在4歲以前，需要完成包括感官、語言、大動作和細微動作、秩序、社會規(guī)范等在內的很多方面的探索和學習，孩子要學習的東西其實是很多的，也是至關重要的，而這些需要在真正屬于他們的游戲中去學。
欲速則不達——家長急于讓孩子提前學習抽象知識，還有一個代價，就是損失了培養(yǎng)做人的潛在素質，如：好奇、熱情、開放、靈活、想象力、創(chuàng)造力和朝氣這些天性。如果在童年時期，孩子沒有機會發(fā)展這些素質，長大后若要重新培養(yǎng)就很難了，會事倍功半。
提前的抽象學習可能造成孩子感覺經(jīng)驗缺失，這將破壞人類天性中的愛、興趣、好奇心和同情，從而可能會導致冷淡、孤僻、漠不關心、遲鈍。媽媽們一定要注意哦!
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1159436.html
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