大班學(xué)習(xí)故事：有趣的算術(shù)題

一、注意
今天區(qū)域活動，你一進(jìn)入?yún)^(qū)域就將幾道我新投放進(jìn)去的數(shù)學(xué)玩具小蝌蚪找媽媽拿了出來，自己一邊念題目，一邊報答案。旁邊的嘉嘉和石張浩浩見你玩得那么開心，就想搶過你手上的小蝌蚪題卡。你將題卡護(hù)在胸前，說：“這是我先拿來的�！焙坪普f：“可是我們也想玩�！蹦氵�是緊緊地護(hù)著題卡，眼睛牢牢地盯著浩浩和嘉嘉，生怕他們搶你的題卡。過了一會兒，忽然聽到你說道：“要不這樣，你們玩，我來看看你們算的對不對？”浩浩和嘉嘉一聽，馬上說好�！澳銈冋l答對了，我給他加一分�！蹦阌盅a充道。就這樣，你們的游戲開始了。
你快速地拿出一張題卡給浩浩和嘉嘉，浩浩和嘉嘉幾乎同時出聲：“3+2=5，應(yīng)該放到數(shù)字是5的青蛙媽媽的家里”一說完，他們倆個都要求你給他們加一分。“我比你快�！奔渭握f，“誰說的，我比你快。”浩浩不甘落后，兩個人大有吵一架的苗頭。這時只見你伸出手把比分翻成1:1，，說道：“剛才你們一樣快。”兩個男孩看到自己都得了一分開心極了，游戲繼續(xù)下去……
就這樣，你和浩浩和嘉嘉一起玩著這個游戲，你拿出題卡的速度越來越快，而浩浩和嘉嘉的回答也越來越快。就在這時，你突然提議道：“我來寫新的題目吧！”浩浩和嘉嘉馬上就同意了。你讓嘉嘉從巧手吧拿來了手工紙，又讓浩軒拿來了剪刀。只見你將3張手工紙合在一起對折再對折，折成了長條形，然后用剪刀沿著折線剪開，一下子，你的手里有了6紙條。你從閱覽吧拿來了一支鉛筆，開始在紙條上寫算式。1+3=、2+2=、1+1=……不一會，你就將6張題卡都寫完了。你拿著題卡興奮地叫道：“哈哈，我做好了，我們再開始吧！”于是，游戲又一次開始，我看到你一開始出題卡的速度有點慢，到后來越來越快，浩浩和嘉嘉的答題速度也越來越快。你根據(jù)他們兩個的速度及對錯，不停地給他們加分。大家玩得開心極了……
二、 識別
我發(fā)現(xiàn)你對計算充滿了興趣，一進(jìn)入益智吧，你拿起的就是老師課后投放進(jìn)去的數(shù)學(xué)題卡，而當(dāng)浩浩和嘉嘉想搶過你手中小蝌蚪的時候，你牢牢地護(hù)在了胸前。你對當(dāng)小老師看來已經(jīng)想了很久，浩浩和嘉嘉一說想玩，你想到的是自己像小老師一樣地出題，讓他們兩個回答。你會自己制定游戲規(guī)則，誰答對了誰得到一分，很有領(lǐng)袖范，當(dāng)浩浩和嘉嘉發(fā)生沖突時，你能夠馬上果斷地裁決，令矛盾瞬時消失無蹤。你有不斷探索的精神，當(dāng)發(fā)現(xiàn)原先的題卡已經(jīng)沒有挑戰(zhàn)難度的時候，你想到了自己做題卡。我還發(fā)現(xiàn)你的邏輯思維很好，而且很會動腦筋，在做題卡時，你能夠?qū)⑷龔埣堉丿B地折疊，省去了不少時間呢！
三、回應(yīng)
很高興今天能夠看到一個充滿智慧的你，讓我覺得無比輕松，沒有任何的介入，你就將矛盾處理地非常好，而且還自己加深了游戲內(nèi)容，真的很棒。希望你能夠隨著對計算掌握程度地加深，可以淡化數(shù)學(xué)題卡，改為口頭報計算題，然后帶動身邊的小朋友一起游戲，這個游戲可以在課間進(jìn)行哦，可以豐富我們的課間游戲呢！ 現(xiàn)在我們學(xué)的還是5以內(nèi)的加法算式，希望你在我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的減法算式后，能夠?qū)�減法題也融入到游戲中，好嗎？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1277426.html

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