引言：我們經(jīng)常會看到孩子在一起玩得很開心，盡管有時候會發(fā)生沖突，但幾分鐘后又開開心心在一起玩了。這種和同伴一起玩的活動就是寶寶的社交游戲。

1、孩子的想象主要是圍繞玩具展開的。

　　孩子見到什么玩具，就會隨之想象出相應(yīng)的游戲。所以你可以啟發(fā)她更多地運(yùn)用玩具來展開想象，鍛煉她發(fā)散性思維。同時，在你的語言中可以刻意地多加些豐富的描述性的語句，比如在名詞的前面多使用一些生動淺顯的形容詞。在這樣的語言氛圍中，孩子接觸到大量的形容詞、關(guān)聯(lián)詞和邏輯語言，可以發(fā)展她的語言能力。

2、孩子的思維能力不是很強(qiáng)，經(jīng)常只是一味熱衷于模仿成人的某些動作。

　　比如孩子會學(xué)你的樣子抱著娃娃，給娃娃喂藥什么的，卻并不明白這個舉動的真正目的，和“媽媽”這個角色的真正意義。所以你需要在游戲中悄悄地引導(dǎo)她認(rèn)識自己所扮演的角色，比如給她提一些啟發(fā)性的問題：“媽媽為什么要給寶寶吃藥呀?”“警察叔叔是干什么的呀?”這能幫助她認(rèn)識某些行為的因果關(guān)系，從而加深對這個角色的認(rèn)識。

3、孩子的興趣轉(zhuǎn)移得很快，往往不能堅持自始至終地?fù)?dān)任同一個角色，而是憑著對動作的興趣不斷地變換角色，還常常會混淆角色，玩著玩著就搞不清自己擔(dān)任的角色。

　　這一方面是由于孩子對角色不夠理解，另一方面是她年齡尚小，在游戲中有許多無意識的行為。他們會偶然地說出一句話，或者做一個動作，可一會兒工夫，腦海里就什么都沒有了。所以平時應(yīng)多帶孩子觀察、模仿，加深印象，幫她積累豐富的角色經(jīng)驗。

4、利用家里現(xiàn)成的一些道具，和孩子一起來演繹他所熟悉的童話故事吧!

　　比如小馬過河、三只小豬等等。孩子喜歡讓你給她反復(fù)地講她所鐘愛的故事，對某幾個故事，她早已爛熟于心。這時你們就可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，把故事分角色演繹出來。這樣的游戲可不是玩一次就沒用了，一定會讓孩子反復(fù)嘗試，樂此不疲，并且還會有不斷地創(chuàng)新呢!茶余飯后，親友來訪，何不表演一段，可更是笑聲不斷，其樂融融了!

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