由球類游戲看寶寶發(fā)展歷程
想和孩子玩球，但不知如何開始，或擔心孩子反應(yīng)不好？家長別擔心，只要能掌握孩子各階段動作、認知發(fā)展，就能讓球類活動發(fā)揮最大功用！
4個月孩子約2~3個月左右，雖然還僅能持續(xù)躺姿，家長便可將小球懸吊起來吸收孩子注視，或拿著球在他眼前移動，以增加視覺刺激及提高眼球追視能力。待孩子4個月大后，頸椎支撐力量比較穩(wěn)固了，家長可以輔助他坐著，再進行同樣游戲，藉此讓他孩子練習頸部移動，而且因為球?qū)⒆佑形樟�，孩子看到會想要拿，連帶地可促使他坐正一些。
7個月俗語說“七坐八爬”，7個月大的寶寶可以坐著和人互相玩?zhèn)鹘忧颉?/p>
1歲孩子大部分是拿著球又放掉，或者沒有方向性的丟球、很用力地球球摔在地板上。
附注：物體恒存概念是1~2歲階段重要的認知發(fā)展，隨著孩子動作能力提升，家長在與孩子玩球時，也可以將球藏起來，鼓勵孩子去找。
1.5歲孩子會表現(xiàn)出想要踢球的欲望，但通常只能腳碰到球使其滾動，而沒有辦法踢遠。
2歲孩子已經(jīng)能夠丟球，不過通常是由上往下的將它拋出去。家長將球丟給他時，他會以雙手環(huán)抱的方式接住，而且較能掌握踢球動作。
3歲2歲左右的孩子接球時是將雙手手掌向上，然后變起手部抱住球，而3~3.5歲階段與前期最大的差別，在于當球丟過來時，孩子已經(jīng)能夠手伸直，運用手掌拍合接住球了。孩子至3歲半左右，則能將球準確丟向較大目標物，而且基本的運動模式已經(jīng)比較成熟一點了。
5歲將球丟到地板彈到墻壁再彈回來，或者丟地板再彈起來，此即反擊球，而孩子約至五歲左右可以接住反彈球。
6歲發(fā)展出拍球的動作。
“球”不僅可提供視覺刺激，以它做為媒介，更可配合孩子的動作、認知發(fā)展，變化出不同的游戲，堪稱是低價、高效能的優(yōu)質(zhì)啟蒙素材！看著家中的球，爸爸媽媽是否也想知道，如何與各階段寶寶進行有趣的球類游戲呢？請看本篇專家介紹。
球類活動特點解析！吸引力100%
球類活動對不同年齡層的孩子來說，具有不同概念及功能，而這也是它之所以吸引人的原因。其特點包括：
顏色鮮艷、可移動
大部分的球，特別是專為孩子設(shè)計者，顏色對比都比較強烈，自然容易吸引孩子的目光。孩子在6個月以前，還處于類似近視的狀態(tài)，對于對比色強烈的球反應(yīng)會比較好，家長如果想要培養(yǎng)孩子眼睛聚焦，或者眼球注視移動物體之能力，亦可將之作為視覺啟蒙素材之一，而孩子需至6個月時，注視移動物品的能力才會好一點。
另外，孩子比較能察覺滾動和移動中的物品，所以要吸引1歲內(nèi)的孩子玩球，可說是非常容易喔！
操作簡單不受限
球本身是圓的，相較于其他形體的玩具，只要輕輕一碰便可以滾動。即使是動作比較受限的嬰幼兒，也可以輕易靠著自己的力量制造變化，使之不只是一個與人、環(huán)境的互動游戲，還是他可以控制的互動游戲。
或許你會問這對孩子很重要嗎？答案絕對是肯定的，因為孩子的動作能力未臻完善，相對在與環(huán)境互動時會受到較大限制，但球類好操作，他一推，球便滾到別處，他人再碰一下，球又可以滾到他身邊，即能以有限的動作輕易地完成與人互動這件事。
增進與環(huán)境互動
寶寶在1歲左右，會逐漸發(fā)展出物體恒存概念，而球具有移動性，在家長與孩子互相傳球的過程中，球可能會滾到他看不到的地方，或者經(jīng)過遮蔽物又出現(xiàn)在孩子眼前，正好與孩子物體恒存概念發(fā)展可相配合。面對球消失、出現(xiàn)，孩子會感到好奇、疑惑，或嘗試尋找，此為孩子與空間環(huán)境互動的一種歷程，而這個歷程比起前期單純看球移動有趣多了。
何謂物體恒存？
物體恒存為皮亞杰所提出，意指能夠了解物品或某人不見了，并不是全然消失，他(它)依舊存在，只是不在自己的視線范圍之內(nèi)。皮亞杰認為，物體恒存的概念也是發(fā)展時間、空間概念、邏輯思考、因果關(guān)系，及游戲能力的基礎(chǔ)。
提高孩子的動作技巧
從單純的推、按、抱，到2~3歲左右開始進行一些球類活動，如丟接球、傳接球，3歲以后還可踢球等，均和孩子的動作技巧發(fā)展密不可分，藉由球類活動，可讓孩子動作熟練度、協(xié)調(diào)性更佳。而針對孩子的球類活動，若以3歲為一基準點，之后的球類活動都比較著重于動作技巧的部分。
總之，孩子玩球?qū)Υ龠M孩子身心健康都有良好的作用，我們應(yīng)該支持孩子快樂玩球。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1329849.html
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