決定寶寶智力的因素有很多種,有先天的遺傳,也有后天的培養(yǎng)。給孩子安排早教課,讓孩子參加興趣班,各類方法都能提升寶寶的智力。那么下文中應(yīng)該孩子智力的主要四個因素,家長們又知道嗎?
1、記憶力
幼兒時期孩子的記憶力以無意記憶為主,形象記憶占主導(dǎo)地位。記憶力的一個特點是容易遺忘,因此一般人記不住3歲以前的事情,心理學稱之為人類幼年健忘。這個時期的孩子,對鮮明、生動、有趣的事物非常感興趣,這些事物能引起他的情緒反映,重復(fù)多次后使孩子能夠不費力的記住。如喜愛的玩具、動物、道路、詞匯等等,但現(xiàn)在還是無意記憶、形象記憶,經(jīng)不起時間的考驗。記憶能力是需要培養(yǎng)的,家長可以利用孩子形象記憶的特點,有意識地利用新鮮生動的實體,培養(yǎng)他的記憶力,要堅持不懈地培養(yǎng),才有可能讓孩子的記憶力得到最大限度地提高。不要小看了孩子的記憶能力,它是人們積累知識、經(jīng)驗的最有效的武器。
2、觀察力
觀察力是形成智力的重要因素之一,它是其它幾中因素健康發(fā)展的基礎(chǔ)。觀察是感知覺發(fā)展的最高形式,是在綜合視覺能力、聽覺能力、觸覺和嗅覺能力、方位和距離知覺能力、圖形辨別能力、認識時間能力等多種能力的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,是根據(jù)一定的目的任務(wù)進行的有計劃、比較持久的知覺。觀察力可以幫助孩子得到周圍世界的有關(guān)知識和信息,是認識世界的基礎(chǔ)。經(jīng)研究證明,人的大腦所獲得的信息,有80%到90%是通過視覺、聽覺輸入到大腦的。因此,訓練孩子的觀察力,要從基本的感知覺能力的培養(yǎng)入手。
3、想象力
想象力是人在已有形象的基礎(chǔ)上,在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。兒童以無意想象為主,而且想象具有復(fù)制性和模仿性。想象是由于外界刺激而直接引起的,一般沒有主題,也沒有預(yù)定目的。在3歲左右,孩子在畫畫以前,不知道究竟要畫什么,只能在畫的過程中,一邊想一邊畫,畫完后看它象什么就是什么。而且所畫內(nèi)容不能重復(fù)畫出來,說明這個時期的孩子想象事先是沒有明確目的,而是受外界刺激直接引起的。這個時期的孩子,想象的主題容易變化,在繪畫時,經(jīng)常中途改主意。聽故事時,喜歡不厭其煩地重復(fù)聽,這說明他的想象沒有預(yù)定的目的,只是以想象過程為滿足。
4、思維力
思維力是人腦對客觀事物間接的、概括的反映能力。思維的發(fā)展分為直觀動作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維三個階段。0-3歲的孩子,直觀動作思維占主導(dǎo)地位,與此同時,已經(jīng)具備了初步的抽象邏輯思維;而成人主要的思維方式是抽象邏輯思維。0-3歲孩子的思維活動是直觀動作思維,在這個階段,思維是依靠感知和動作來完成的。孩子只有在聽、看、玩的過程中,才能進行思維。邊玩邊想,一旦動作停止,思維活動也隨之停止。如,事先他并不知道自己要畫什么東西,只能畫完后才能把畫的東西想象成一種東西告訴你。
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