寶寶一出生，就應(yīng)該接觸音樂，但是對(duì)于音樂早教，多數(shù)父母會(huì)認(rèn)為就是選擇一些經(jīng)典曲目讓寶寶聽。真是那么簡(jiǎn)單嗎？來(lái)聽聽專業(yè)人士的說(shuō)法。

　　Chapter 1定義

　　能否為音樂早教下個(gè)定義？

　　通常人們會(huì)認(rèn)為音樂早教就是學(xué)習(xí)樂器，但是一些傳統(tǒng)的樂器學(xué)習(xí)肯定不適合1歲以下的寶寶，這時(shí)就需要找到既能夠尊重天性，同時(shí)又能讓寶寶快樂地學(xué)習(xí)、享受音樂樂趣的方法。通過(guò)這些讓寶寶愛上音樂，潛移默化中激發(fā)出多方面的潛能，這就是所謂的“音樂早教”。

　　Chapter 2聲音與音樂

　　音樂也是一種聲音，那為什么一定要聽音樂而不是僅僅聽普通聲音呢？

　　音樂和聲音相比具有不可替代性。人生來(lái)就能夠辨別音符、音標(biāo)和旋律，經(jīng)常受熏陶的話這些能力會(huì)更加敏銳，不用則會(huì)廢退。但普通聲音中并不包含任何音樂元素，所以從一出生就“聽音樂”對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)意義重大。

　　Chapter 3影響力

　　音樂對(duì)寶寶成長(zhǎng)之初就會(huì)產(chǎn)生正面影響，那具體來(lái)講會(huì)有哪些好處呢？

　　音樂能夠從以下5個(gè)方面影響寶寶的早期發(fā)育：

　　個(gè)性發(fā)育：音樂對(duì)于寶寶，尤其是新生兒，能夠起到平撫情緒的作用。

　　智能發(fā)育：學(xué)習(xí)音樂能夠幫助提升聽覺記憶達(dá)20%，良好的聽覺記憶能夠幫助提高日后課堂學(xué)習(xí)的效果：同樣是聽一遍，記的比別人多，重復(fù)性就少，學(xué)習(xí)效率自然就高。

　　社交發(fā)育：音樂無(wú)國(guó)界，音樂能幫助傳遞情感，促進(jìn)親子關(guān)系的建立。

　　體能發(fā)育：打鼓、拍手或演奏樂器能鍛煉大肌肉以及對(duì)動(dòng)作的控制，同時(shí)還能培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力，這些能力對(duì)于今后的體育運(yùn)動(dòng)都大有好處。

　　醫(yī)學(xué)方面的輔助治療：科學(xué)家已經(jīng)通過(guò)嘗試音樂來(lái)代替藥物，對(duì)患有多動(dòng)癥的孩子進(jìn)行非藥物性的治療。

　　Chapter 4 音樂選擇

　　在給0-1歲的寶寶選擇音樂時(shí)有沒有什么講究呢？

　　從胎教開始到出生后的5~6個(gè)月，我們建議爸爸媽媽最好選擇一些悠揚(yáng)、平和、少情緒、沒有歌詞的音樂來(lái)聽，令初生寶寶有如待在母體內(nèi)的安全感，對(duì)于安撫情緒有相當(dāng)好的功能。

　　從6個(gè)月開始到1歲，寶寶可以聽一些包含重復(fù)性單詞、節(jié)奏、旋律的歌曲，比如“London Bridge is falling down，falling down，falling down……”，這類兒童歌曲都有著簡(jiǎn)單且重復(fù)的節(jié)奏，某些歌曲中的音節(jié)、段落的重復(fù)頻率比普通說(shuō)話的頻率還要高。通過(guò)聽這些兒童歌曲，寶寶能夠感知歌曲的旋律和曲調(diào)，從而刺激大腦神經(jīng)突觸生長(zhǎng)和網(wǎng)絡(luò)的建立。

　　Chapter 5兒童歌曲

　　那在兒童歌曲的選擇上有沒有比較好的推薦呢？

　　有一些經(jīng)典的西方兒童歌曲非常不錯(cuò)，這些兒童歌曲淺顯易懂、瑯瑯上口、曲風(fēng)親切，講的都是孩子們平常能夠接觸到的人、事、物。比如有首歌叫做“The Itsy Bitsy Spider”，講的是蜘蛛順著水管往上爬，十分形象生動(dòng)。

　　其它如“字母歌”、“來(lái)到火車站”、“山谷里的農(nóng)夫”、“祝你早晨好”、“幸福歌”、“�？死铩さ峡死铩ざ嗫恕薄ⅰ拔沂且粋�(gè)小雪人”、“星兒，星兒，閃著光”、“瑪麗有只小羊羔”、“祝你生日快樂”、“松餅師”、“倫敦橋”、“我們常相聚”、“一，二，穿上我的鞋”等都可以讓寶寶聽聽。

　　Chapter 6父母

　　要對(duì)寶寶進(jìn)行音樂早教，父母該具備什么樣的音樂素養(yǎng)呢？有的父母覺得自己天生“五音不全”，那么對(duì)于寶寶音樂方面的培養(yǎng)是不是就會(huì)力不從心？

　　父母本身的音樂素養(yǎng)對(duì)于寶寶的音樂早教的確很重要，但并不是最重要的。因?yàn)橐魳凡辉O(shè)門檻，只要你熱愛，這是最重要的。

　　我們一直鼓勵(lì)父母?jìng)儭霸缃滩幌衲阆胂蟮哪菢永щy”，其實(shí)每個(gè)人都會(huì)玩樂器。不要驚訝，這里的樂器可以是指打擊樂器。打擊樂器是人類最早掌握的樂器之一，演奏時(shí)主要使用大肌肉動(dòng)作，因此是寶寶較為容易掌握的樂器，而且由于其聲音清脆響亮，寶寶一定會(huì)喜歡。和寶寶一起拍拍手、敲敲打打，相信每個(gè)人都能夠做到吧。

　　再比如用自己的愛心，用飽含情感的自然人聲來(lái)給寶寶哼哼唱唱。你不妨和寶寶面對(duì)面坐著，為他清唱歌曲，讓寶寶能夠用眼睛看著你，用耳朵聽你的聲音，用嘴巴跟著你哼唱，并隨著歌曲一起搖擺，這樣多感官地去體驗(yàn)和享受整個(gè)過(guò)程。

　　總之，只要你勇于參與到寶寶的音樂活動(dòng)中去，就能利用自身對(duì)音樂的敏感和理解去引導(dǎo)寶寶喜歡音樂、感悟音樂。

　　當(dāng)然如果你自己對(duì)音樂水平實(shí)在信心不足，那不妨播放好聽的CD，豐富家里的音樂環(huán)境，多帶寶寶參加親子園或早教班的音樂活動(dòng)，為寶寶從小提供高質(zhì)量的音樂環(huán)境，使寶寶享受音樂的樂趣，鑄造愉快、活潑、開朗的性格。

　　Chapter 7 互動(dòng)技巧

　　我們已經(jīng)知道在0-1歲音樂早教中，需要父母更多的配合，那么有沒有一些父母和寶寶之間的互動(dòng)技巧？

　　有的。我們要營(yíng)造一種叫“是”的氛圍(“Yes”Environment)，就是說(shuō)，我們永遠(yuǎn)不要去說(shuō)寶寶作錯(cuò)了什么，而是告訴寶寶你在做什么，你已經(jīng)做到了什么。比如寶寶剛開始練習(xí)拍手的時(shí)候，可能沒有辦法把兩只手完全地手心相向地合在一起。那時(shí)候，我們會(huì)說(shuō)“寶寶，你好棒哦，居然學(xué)會(huì)如何擺手了！”像這樣去正面地肯定他，而不是把眼睛放在寶寶沒有做到的地方。

　　還有，要抓住最佳學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，通常，寶寶在上午的精神比較飽滿，那我們就可以選擇上午的時(shí)間。下午1、2點(diǎn)的時(shí)候通常寶寶要午睡了，那么在他睡醒半小時(shí)后開始音樂學(xué)習(xí)，效果就會(huì)很不錯(cuò)。

　　此外，在和寶寶一起參與音樂游戲或活動(dòng)的時(shí)候，要把自己徹底放開，表現(xiàn)得越像小孩子越好，這樣才能真正和寶寶打成一片，獲得更多的樂趣。

　　爸爸媽媽們，請(qǐng)對(duì)自己有信心，你們的位置是任何人都無(wú)法代替的，只有你們才是孩子的老師，而我們能夠做的是幫助你們意識(shí)到自己角色的重要性，以及把早教理念和教育方式貫徹到日常的家庭生活中去，讓每個(gè)寶寶都能在充滿歡樂、鼓勵(lì)和專業(yè)的環(huán)境中去充分發(fā)掘自己的潛能。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/405216.html

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