不知不覺間，很多獨(dú)生子女也都有了自己的小孩，于是六個(gè)大人開始圍著一個(gè)小孩轉(zhuǎn)，那么如何好好撫養(yǎng)“獨(dú)二代”呢?“獨(dú)二代”常見的育兒方式有哪些呢?下面一起來看看吧!
A 加強(qiáng)溝通，婆媳互補(bǔ)帶孩子
案例：
家住洋河花園的楊君和婆婆親如母女，在小區(qū)里廣受贊譽(yù)。經(jīng)常看到兩人有說有笑地帶4歲的孩子在小區(qū)里玩耍，其樂融融。
說起婆媳帶孩子的矛盾，楊君也坦言“曾經(jīng)擔(dān)心過”。不過，在懷孕的時(shí)候，她就開始提前做功課，不僅自己學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，而且還經(jīng)常帶上婆婆去聽各大醫(yī)院的講座，“生孩子之前，我們?cè)诶砟钌暇突具_(dá)成了一致”。
在日常的育兒過程中，一旦遇到婆婆用陳舊的老方法撫養(yǎng)孩子時(shí)，楊君就會(huì)舉一反三地耐心給婆婆講一些育兒知識(shí)。由于婆婆是一個(gè)開通的人，再加上之前也學(xué)習(xí)過育兒知識(shí)，所以比較容易接受。而對(duì)于一些根深蒂固的老習(xí)慣，只要無傷大局，楊君也就睜一只眼閉一只眼，“畢竟，一個(gè)老人這么用心給自己帶孩子已經(jīng)很不容易了。”
“當(dāng)然，婆婆也有很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒，比如孩子發(fā)燒了如何降溫，什么天氣該穿什么衣服等等，”楊君說，“正是我們這種互補(bǔ)的模式，讓孩子一直健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在孩子4歲了，不僅會(huì)自己吃飯、上廁所，而且非常有禮貌、很懂事。”
點(diǎn)評(píng)：
一直關(guān)注“獨(dú)二代”撫養(yǎng)的心理咨詢師陳美英認(rèn)為，對(duì)于肩負(fù)撫養(yǎng)“獨(dú)二代”任務(wù)的兩代人而言，在教育孩子問題上的矛盾并沒有實(shí)質(zhì)的沖突，只是教育方法各有所長(zhǎng)，“因此，相互交流和溝通是解決隔代教育問題的一個(gè)有效途徑。”
她表示，對(duì)于孩子來說，和睦的家庭氛圍是對(duì)他成長(zhǎng)最好的滋養(yǎng)。無論兩代父母之間在孩子的教育問題上有怎樣的矛盾和分歧，盡量不要當(dāng)著孩子的面發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。同時(shí)，兩代家長(zhǎng)不妨分工合作，比如在哪些事情上可以讓孩子感受到大家對(duì)他的寵愛，哪些事情一旦發(fā)生就必須嚴(yán)肅對(duì)待等等，最好能事先約法三章。
此外，她還指出“隔代撫養(yǎng)”也并非一無是處，關(guān)鍵在于如何揚(yáng)長(zhǎng)避短。祖父母具有撫養(yǎng)和教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以彌補(bǔ)年輕父母在養(yǎng)育孩子中的經(jīng)驗(yàn)不足;由于沒有工作壓力和生活拖累，老人比較有耐心去陪伴和教育孫輩;老人在歷經(jīng)滄桑后的返璞歸真，易與孫輩建立融洽的感情。另外，老年人和孩子在一起，可以彌補(bǔ)時(shí)間上的空白和情感上的空虛，使晚年生活更加豐富多彩。
B 及時(shí)再“充電”，做個(gè)好父母
案例：
今年27歲的陸娟是一位3歲孩子的專職媽媽。她每天的工作除了照顧孩子外，就是通過各種方式學(xué)習(xí)育兒知識(shí)。
“我的情況比較特殊，自己父母身體都不好，而婆婆和公公都已經(jīng)去世。孩子出生后，沒有老人帶，我只有辭職在家自己帶。”陸娟說，其實(shí)一開始，自己也是手忙腳亂的，“那時(shí)候，我覺得自己本身就是個(gè)孩子，一點(diǎn)也不懂怎么帶他。不知道他什么時(shí)候餓，不知道他哭鬧是因?yàn)槭裁础?rdquo;
當(dāng)時(shí)，有些朋友建議陸娟請(qǐng)一個(gè)專職保姆來帶孩子。但是，她經(jīng)過再三考慮，決定自己肩負(fù)起這個(gè)重任。于是，她開始自己摸索著帶孩子，不懂的時(shí)候看育兒書，再不行就到網(wǎng)上去求助、交流，“慢慢地，一切都學(xué)會(huì)了�，F(xiàn)在孩子各方面的指標(biāo)都非常不錯(cuò)，而且在性格方面也比較獨(dú)立。我覺得十分自豪。”
陸娟還說，在學(xué)習(xí)帶孩子的過程中，也覺得自己長(zhǎng)大了，“不再像以前一樣的任性，沒耐心，逃避困難了。這也正好讓我給孩子做個(gè)好榜樣。”
點(diǎn)評(píng)：
21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，讓“獨(dú)二代”健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵的因素還在于“獨(dú)一代”自身的成長(zhǎng)。目前，“獨(dú)一代”已經(jīng)長(zhǎng)大成人，成為父母，但是很多人在生理和心理上表現(xiàn)出很明顯的不同步和不協(xié)調(diào)，不愿獨(dú)立承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和撫養(yǎng)責(zé)任，這對(duì)于“獨(dú)二代”是一個(gè)巨大的負(fù)面影響。
他表示，作為父母的“獨(dú)一代”應(yīng)該審視自我，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，并及時(shí)充電。一方面，加強(qiáng)自身各方面的修養(yǎng)，使自己盡快獨(dú)立，另一方面，要學(xué)習(xí)養(yǎng)育知識(shí)，使撫養(yǎng)“獨(dú)二代”更有科學(xué)性。
他說，“獨(dú)一代”們可以通過閱讀一些關(guān)于兒童生理和心理方面科普知識(shí)的書籍，或者其他渠道獲得一些比較科學(xué)的育兒信息，及時(shí)把握兒童的生長(zhǎng)發(fā)育和心理發(fā)育規(guī)律，“這樣對(duì)于養(yǎng)育‘獨(dú)二代’無疑是有幫助的。”
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/406309.html
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