孩子將來長大后是否事業(yè)有成，婚姻是否幸福，良好的品德起著關(guān)鍵的作用。因此，父母應(yīng)該注重孩子良好品德的培養(yǎng)，教孩子從小學(xué)會做人。
【教子現(xiàn)場】
小菲跟隨媽媽去買東西，看著花花綠綠的商品，她抓在手里不肯放，她的媽媽當(dāng)時也沒有發(fā)現(xiàn)，回家后，小菲媽媽看見女兒手里拿著沒有付錢的東西，心里很高興，親了親小菲的紅臉蛋以示獎勵。
以后小菲只要與媽媽一起出去，就會順手拿別人家的東西。天長日久，小菲養(yǎng)成了順手牽羊的毛病。不管是與同學(xué)相處，還是去逛商場，只要有機(jī)會，她總是毫不猶豫地下手。
有一次她拿同學(xué)的文具盒被發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)把她告到了老師那里，老師批評了她，并請她的家長到學(xué)校談話。小菲的媽媽很難堪，這才意識到自己當(dāng)初不該貪圖小便宜而毀了孩子。
【專家解析】
品德是一個人立足社會的通行證，是人的綜合素質(zhì)中的核心部分。一個成功的人，大多是一個具有較高素養(yǎng)、品德高尚的人。
良好的品德是在后天的長期培養(yǎng)中形成的。同樣，不好的品德也是在后天的環(huán)境中逐漸養(yǎng)成的。如上例中的小菲，最初拿別人的東西是無意的，但因?yàn)榈玫綃寢尩恼J(rèn)可，逐漸養(yǎng)成了小偷小摸的習(xí)慣。
很多父母只注重孩子的智力發(fā)展和學(xué)習(xí)成績，而忽視了孩子的品德教育，他們以為道德教育是不實(shí)際的東西，體現(xiàn)不出實(shí)際的價(jià)值。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們只注重利益追求，看到的是各種有形能力的拼殺。與智力教育相比，品德教育見效慢，很多父母在家庭教育中，就忽視了給孩子上這一課，這將在孩子的成長中埋下禍根。
孩子具有良好的品德是做人的根本，關(guān)系到孩子的未來。
因此，父母應(yīng)從小注重孩子良好品德的培養(yǎng)，不能像小菲的媽媽那樣，不但不及時糾正孩子的錯誤，反而助長孩子的不良行為，這樣會毀了孩子的一生。
【建議父母的妙招】
父母想要使孩子成才，首先要讓孩子學(xué)會做人。一個道德高尚的人，意味著他的人生有了追求和動力，他的生命處于更高的境界，他的人生才會精彩。因此，教育孩子做一個品德優(yōu)秀的人，是父母最重要的責(zé)任。
支招一：給孩子樹立良好的榜樣
方法示例
張運(yùn)隆是個誠實(shí)守信的孩子，別看他只有九歲，但只要是答應(yīng)小伙伴的事情，他都不會忘記，并且說到做到。張運(yùn)隆誠實(shí)守信的好品德得益于其父母的影響。父母只要答應(yīng)張運(yùn)隆的事情，或者給了張運(yùn)隆什么樣的允諾，不管再忙，都會兌現(xiàn)自己的承諾。
父母還經(jīng)常給張運(yùn)隆講這樣做的道理，告訴張運(yùn)隆要有良好的行為習(xí)慣，做個說話算話的孩子�，F(xiàn)在張運(yùn)隆的父母看見孩子言出必行的表現(xiàn)，內(nèi)心很高興。
操作提示
父母要培養(yǎng)孩子不撒謊、不欺騙、誠實(shí)守信、說到做到的良好品質(zhì)，首先要給孩子樹立這方面的榜樣，以此影響和感染孩子，讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成良好的品德。如果父母自己沒有做到，而要求孩子這樣做，不僅起不到教育的作用，反而會引起孩子的不滿和逆反心理。
支招二：及時制止孩子的不良行為
方法示例
孫鳳麟平時注重對孩子品德的教育。一天，他帶著八歲的兒子去買菜，一個腿有殘疾的叔叔在他們前面一瘸一拐地走，兒子感覺到好玩，在后面學(xué)那個殘疾人的樣子走路，并且很得意地哈哈大笑。
孫鳳麟嚴(yán)厲喝止了兒子的行為，并且?guī)ソo那個殘疾叔叔道歉。事后，孫鳳麟給孩子指出，他這樣做是不尊重他人的不道德的行為，讓他今后以此為戒。通過這件事，孩子認(rèn)識到了自己的錯誤，以后再也沒有犯過這樣的錯誤。
操作提示
孩子天生好奇，對很多事情都感興趣，對于一些事并不知道這樣做會傷害到別人。這時候，父母就要告訴孩子什么是好的行為，什么是不好的行為，讓孩子建立正確的道德觀念，防止對他人造成無意識的傷害。
支招三：及時夸獎孩子的好品德
方法示例
朋朋在上學(xué)的路上撿到一個書包，他拿到學(xué)校交給了老師。老師通過廣播找到了丟失書包的貪玩學(xué)生，那個學(xué)生找到朋朋表示感謝。放學(xué)回家后，朋朋把撿書包的事情告訴了媽媽。媽媽聽后，高興地在他的小臉上響亮地親了一下，并且贊揚(yáng)了朋朋拾到東西歸還給別人的做法，鼓勵他把這種良好的行為堅(jiān)持下去。有了失主的誠摯感謝，又獲得了媽媽的表揚(yáng)和鼓勵，朋朋十分開心，下決心以后要多做好事。
操作提示
孩子每做一件事情，不管事情做得是對是錯，如果得到了表揚(yáng)，他就會得到鼓勵的暗示，而他的這種行為就會繼續(xù)。因此，父母在孩子有了良好的表現(xiàn)時，不要視而不見，而應(yīng)及時夸獎，強(qiáng)化孩子這種好的行為，以幫助孩子把好的表現(xiàn)堅(jiān)持下去，直到形成一種習(xí)慣，內(nèi)化成自身的一種品質(zhì)，為孩子打下將來走向社會為人處世的基礎(chǔ)。相反，如果孩子做錯了事，父母應(yīng)及時批評，讓其意識到錯誤，千萬不能夸獎孩子錯誤的行為。
支招四：教孩子學(xué)會明辨是非
方法示例
付笛生是小學(xué)二年級的學(xué)生，一天媽媽送他去上學(xué)，在路上看見一個大一點(diǎn)的孩子把一個小一點(diǎn)的孩子推倒在地，旁邊一個小孩打了那個倒地的孩子一下就跑了。另外有一個大一些的孩子，走上前扶起那個倒在地上的孩子，安慰他，叫他不要哭泣，讓他做個勇敢的孩子。
付笛生和媽媽都看到了這一幕，媽媽不失時機(jī)地問兒子：“兒子，你認(rèn)為哪一個孩子做得對？”付笛生認(rèn)為扶起小朋友的小孩做得正確。媽媽聽到后，高興地笑了，告訴兒子：“媽媽希望你向那個做得正確的孩子學(xué)習(xí)，要助人為樂，而不是在別人受到傷害時落井下石。”
操作提示
環(huán)境能影響人，為了使孩子不受周圍不好環(huán)境的影響，父母就要及時告訴孩子哪些做法是正確的，可以學(xué)習(xí)，哪些行為是錯誤的，不要模仿。并且教孩子學(xué)會去判斷，這樣孩子才不會受到不良環(huán)境的影響，同時能學(xué)習(xí)他人的良好行為。
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