娃娃之所以這樣，更多應(yīng)是出自她的天性吧。她小的時(shí)候表現(xiàn)就和大多數(shù)孩子不同，她從不吝惜自己的東西，非常喜歡拿出來(lái)與人分享，尤其是當(dāng)別人來(lái)家里的時(shí)候。上了幼兒園，老師說(shuō)娃娃比同齡的孩子懂得分享，大家都認(rèn)為也許是因?yàn)橛辛说艿艿木壒�。偶爾她�?huì)表現(xiàn)出護(hù)自己手中玩具，但從沒有聽說(shuō)她搶別人的玩具。作父母的我們很重視她是否能和別的孩子合作分享，卻忽視了拼搶的重要性(其實(shí)，以前從沒覺得搶是好個(gè)性，但，現(xiàn)在卻覺得那么難得�。�) 何嘗只是我們忽視了“搶”，連幼兒園老師也認(rèn)為搶是不禮貌的粗暴行為-不值得取！
當(dāng)然，大家認(rèn)為的都沒有錯(cuò)。別扭就出在娃娃的媽媽老要為懵懂無(wú)知的娃娃心疼，擔(dān)憂。因?yàn)樗@樣太象我了，我不想她這樣！
今天傍晚去草坪上玩，約了鄰居小姐姐一起。臨出門之前，娃娃問(wèn)我要了BABIE娃娃的貼片，說(shuō)要給姐姐一張，我剪了連在一起的兩張。娃娃指著其中一個(gè)粉衣裙的BABIE說(shuō)她最喜歡，我就說(shuō)，那么這張給娃娃，那張給姐姐。
走到門口，娃娃回過(guò)頭來(lái)指著貼片說(shuō)，“媽媽，我又喜歡這張了。還沒等我問(wèn)為什么，她就迫不及待地解釋，“姐姐肯定喜歡這張粉裙子的，她一定會(huì)要這張的！那就把這張給她！”我沒說(shuō)話，心里卻一下子哭了。為了別人的喜好，小小年紀(jì)的她居然學(xué)會(huì)了掩飾。爸爸聽到這話一下沖過(guò)來(lái)，蹲下來(lái)跟娃娃說(shuō)：寶貝兒，如果你喜歡這張粉的，就自己留下來(lái)好嗎？娃娃猶豫了一下說(shuō)：好。
見了姐姐的面，娃娃把兩個(gè)貼片同時(shí)拿在手上，問(wèn)：“嘟嘟，你喜歡哪張？”小女孩選了粉裙的芭比。娃娃回頭看看身后靠緊她的媽媽，猶豫的眼光、不想媽媽失望又不想讓別人失望的樣子……讓人看了難過(guò)。不能也不可以給娃娃壓力了，我朝她鼓勵(lì)地笑了笑。
RGX說(shuō)，她送了自己的東西仍然是快樂(lè)的（娃娃確是這樣），那就沒什么好擔(dān)心啦。我也這么想過(guò)，我和爸爸也討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題�？墒�，我們還是不得不想，等她真的懂事的時(shí)候她這樣做還會(huì)快樂(lè)嗎？等她一而再再而三地讓出，成人的她真的還能以此為樂(lè)嗎？尤其是等她得到不公平的對(duì)待之后？……
rgx 的回復(fù)： （寫于7/10/2002 1:39:49 PM）
前一段時(shí)間和親子園的老師還討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題。小涵過(guò)了一歲半就開始小氣起來(lái)，自己的玩具一般不給同齡的小朋友玩（大孩子除外），當(dāng)然交換玩具就可以，也得征得他得同意，要是別人不經(jīng)他同意，拿走了，他就會(huì)去搶回來(lái)，一邊搶一邊哭，好象很委屈的樣子。甚至公共場(chǎng)合的大型兒童玩具，他喜歡的，也會(huì)霸著，別人一來(lái)，他就哭。我天天講故事，講道理，說(shuō)大型玩具是大家的，問(wèn)他滑梯是誰(shuí)的，他會(huì)回答：是大家的。但下次去玩時(shí)，仍會(huì)犯錯(cuò)誤，讓你哭笑不得。
他看見別人的玩具，想玩，一般不搶，會(huì)盯著看，有時(shí)我會(huì)教他拿玩具去換，或者叫他自己去說(shuō)：借我玩。一般他說(shuō)出來(lái)，別的小朋友或大人都會(huì)給他，但他的東西仍是不能借給別人。我想也許這是一個(gè)階段的反應(yīng)。過(guò)了兩歲就好了。
從社會(huì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，物質(zhì)的供給是有限的，人類或動(dòng)物間的分享都是有限度的，但不分享又是不可能生存的。所以首先要教會(huì)孩子所有的概念，然后才是分享。如果沒有所有的概念，也就談不上分享。
娃娃這樣的反映會(huì)不會(huì)是太自制了，她以送人東西為樂(lè)嗎？她會(huì)不會(huì)為失去了玩具而不高興？還是她喜歡聽到人的稱贊和感謝？你要多分析她的心理，我覺得人的個(gè)性是千差萬(wàn)別的，有人天性寬厚，有人天性狹隘。如果她很快樂(lè)，是自愿的，那麼你也不要太擔(dān)心，也許你真的養(yǎng)了一個(gè)天性博愛的孩子，她長(zhǎng)大了說(shuō)不定是人間的天使。
Curious George 的回復(fù)： （寫于7/8/2002 10:42:57 PM）
除了教育孩子外，有時(shí)也需要家長(zhǎng)們共同的配合，我時(shí)常帶孩子去公園，但我不喜歡她玩沙，所以開始時(shí)不帶玩具去，她常常拿別的孩子的玩，如果玩具的主人要玩的話，我會(huì)要求孩子還給她，寶寶會(huì)馬上還，有時(shí)別的孩子的家長(zhǎng)也會(huì)要求她的孩子讓我家寶寶再玩一會(huì)，較少有矛盾，后來(lái)我也帶著玩具去，如果別的孩子要，我會(huì)讓孩子借給她，既然是說(shuō)借的，也就不會(huì)白給了，如果寶寶舍不得我會(huì)說(shuō)你玩好后借給她好嗎，我也會(huì)教寶寶向朋友的孩子借玩具，或要回自己的東西，說(shuō)實(shí)話我也是壯著膽子的，我是個(gè)不會(huì)說(shuō)No的人，但我不希望孩子如此，覺得要教會(huì)她分享和說(shuō)明自己的要求，如果她和其他孩子搶玩具的話，我不大干涉，只是要求搶到的孩子玩好后，讓給別人。老是接受娃娃饋贈(zèng)的家長(zhǎng)我認(rèn)為不足取，她應(yīng)該知道孩子不懂事，或者應(yīng)該回贈(zèng)點(diǎn)什么，不如老著面皮和那家長(zhǎng)說(shuō)明孩子不懂事找個(gè)理由就說(shuō)玩具是別人送的不能給，要回來(lái)吧。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/399001.html
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