據(jù)中國(guó)之聲《新聞縱橫》報(bào)道，中國(guó)有句老話，“三歲看到老”，很多家長(zhǎng)都相信話中的道理，就是“3歲決定孩子的一生”，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)愿意讓自己的孩子輸在起跑線上，所以很多人都非常重視0-3歲的早期教育。
大多數(shù)家長(zhǎng)非常重視0-3歲的早期教育
也正因?yàn)榧议L(zhǎng)的這種心態(tài)，現(xiàn)在針對(duì)3歲以下孩子的早教市場(chǎng)異�；鸨＿@些嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)大都廣告炫目、價(jià)格不菲，它們能給孩子提供什么樣的教育呢？
記者來(lái)到北京一家大型購(gòu)物中心的兒童區(qū)，各種嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)讓人眼花繚亂，他們大都打著國(guó)際早教理念的旗號(hào)，其中有引自美國(guó)的親子課程、引自韓國(guó)的藝術(shù)課程、引自澳洲的水育課程等等。
記者：你們這兒最小的寶寶有多大呀？
早教機(jī)構(gòu)：幾個(gè)月的都有。
記者：主要有什么課程？
早教機(jī)構(gòu)：音樂(lè)課、藝術(shù)課，還有歡動(dòng)課。
記者：你們這兒主要有什么課程？
早教機(jī)構(gòu)：我們主要有三種，水育、輪滑和瑜伽，寶寶0?4歲這個(gè)年月齡段都沒(méi)問(wèn)題。我們是用澳洲的水中教育系統(tǒng)，像中國(guó)普遍的是單純的游泳，沒(méi)有課程，我們是課程體系的。
這些早教課程一般按課時(shí)計(jì)費(fèi)，每課時(shí)40分鐘到1個(gè)小時(shí)，收費(fèi)二三百元不等，盡管價(jià)格不菲，但是每家機(jī)構(gòu)里都有不少家長(zhǎng)帶著寶寶在等候上課。
記者：您的寶寶多大？
家長(zhǎng)：1歲8個(gè)月。
記者：上了多長(zhǎng)時(shí)間了？
家長(zhǎng)：從7、8個(gè)月開始就過(guò)來(lái)上。
記者：效果怎么樣？
家長(zhǎng)：你說(shuō)上得怎么樣，真不知道，因?yàn)槭堑谝粋�(gè)寶寶，也沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，也比較不出來(lái)如果不上和上有什么區(qū)別，這個(gè)特難回答。
采訪中記者發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多家長(zhǎng)對(duì)孩子上早教課的目的和效果并不是很明確，從事嬰幼兒早教工作20多年的李老師告訴記者，這個(gè)年齡段孩子的家長(zhǎng)常常有兩個(gè)誤區(qū)：
李老師：家長(zhǎng)的誤區(qū)有兩個(gè)極端，一個(gè)是家長(zhǎng)過(guò)度放手，對(duì)孩子沒(méi)有任何要求和約束；另一個(gè)就是家長(zhǎng)對(duì)孩子管得過(guò)于寬泛。
早期教育要不要上，家長(zhǎng)也很迷茫，早教機(jī)構(gòu)到底是不是孩子的最好選擇呢？另外，在我國(guó)的教育體系中，3～6歲孩子的教育被劃入學(xué)前教育，6～18歲孩子的教育屬于義務(wù)教育，早期教育既不屬于學(xué)歷教育，又沒(méi)有劃入學(xué)前教育，那么，誰(shuí)該為他們的教育負(fù)責(zé)？
中國(guó)心理學(xué)會(huì)心理學(xué)普及工作委員會(huì)常務(wù)副主任高文斌近年來(lái)一直在參與“兒童早期發(fā)展評(píng)估與促進(jìn)研究”項(xiàng)目，他指出，很多家長(zhǎng)的困惑緣于對(duì)孩子發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)的不了解。
高文斌：正常情況下，每個(gè)小孩會(huì)自然地成長(zhǎng)，但是我們期望他有更好的表現(xiàn)，就會(huì)有人為的干預(yù)，這是完全正常的。要開展比較規(guī)范、科學(xué)的教育，前提是科學(xué)地理解兒童成長(zhǎng)的節(jié)奏和規(guī)律，我們所說(shuō)的好的教育是符合和尊重這個(gè)規(guī)律。
高文斌強(qiáng)調(diào)，只要是正規(guī)的早教機(jī)構(gòu)，對(duì)孩子的發(fā)展會(huì)起到一定的幫助，但是最好的早期教育活動(dòng)是從家庭自身開始的。
高文斌：外部很多早期教育機(jī)構(gòu)做了大量的努力，客觀效果上是豐富家庭早期教育的環(huán)境。其實(shí)很多教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)提出了，就是(早期教育)一定是以家長(zhǎng)為核心的，你把他放到教育機(jī)構(gòu)，絕大部分時(shí)間是和父母親及主要養(yǎng)育人在一起的，所以我們鼓勵(lì)教育機(jī)構(gòu)同步開設(shè)父母教育學(xué)堂，只有他能夠理解我們上這些課是干嘛的，關(guān)鍵的作用是什么，回家之后才可以繼續(xù)這個(gè)工作。所以我們說(shuō)0?3歲開展的很多早期教育工作是要同時(shí)面向孩子和家長(zhǎng)的。
目前，早教機(jī)構(gòu)沒(méi)有納入教育部門的監(jiān)管，工商、稅務(wù)等部門也只是監(jiān)控其經(jīng)營(yíng)、納稅情況。早教機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一，師資水平參差不齊，無(wú)證上崗現(xiàn)象嚴(yán)重。如何對(duì)早教機(jī)構(gòu)進(jìn)行引導(dǎo)與規(guī)范，高文斌建議，從行政管理和專業(yè)管理兩方面入手。
高文斌：其實(shí)每個(gè)學(xué)生不管是上學(xué)前還是上學(xué)后，只要是在學(xué)習(xí)的階段都會(huì)有兩套教育體系，一個(gè)是國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育，包括上大學(xué)這些都是體制內(nèi)教育，就是規(guī)定動(dòng)作的教育；基本上所有的孩子還會(huì)接受另外一套教育，我們統(tǒng)稱為校外教育。這種補(bǔ)充教育在管理中是需求推動(dòng)導(dǎo)致的，我們很難說(shuō)誰(shuí)好誰(shuí)不好，但都需要兩方面的管理，一個(gè)是行政管理，一個(gè)是專業(yè)管理。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/413093.html
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