音樂不是‘學(xué)’會的，音樂資質(zhì)是孩子與生俱來的，3歲以前的孩子什么也學(xué)不了。在一場幼兒音樂教育講座中，音樂學(xué)碩士、東方愛嬰研發(fā)中心主任孫亞男的一席話讓在座的400多位家長頓感意外。隨后，孫老師讓家長拿起孩子們普通的玩具當(dāng)樂器，臨時成立了一支樂隊，演奏起了交響樂，家長們像孩子一樣玩得很開心，同時也明白了，孩子應(yīng)該在玩耍中接觸音樂，懂得音樂。

　　3歲以前的孩子什么也學(xué)不了

　　孫亞男開門見山地告訴全體家長，以她多年的經(jīng)驗，幼兒是不可以學(xué)習(xí)音樂的，因為兒童的天性是活潑好動的，他們坐不住。

　　孫老師說，如果爸爸媽媽對孩子說：乖乖，我們開始上音樂課吧。然后看著表讓孩子開始彈琴，不到1小時不讓起來，孩子的反應(yīng)會是什么樣?久而久之，他們聽到上課就會頭疼的，可如果家長敲出了悅耳的聲音，孩子自然向你轉(zhuǎn)過頭來，這時你說：寶貝，好聽嗎?孩子被奇妙的樂聲吸引，已經(jīng)進(jìn)入了音樂的環(huán)境，這時候的學(xué)習(xí)會自然而順暢。

　　記住，3歲以前的孩子什么也學(xué)不了!孫老師關(guān)于不學(xué)音樂的理論讓到場的家長不約而同地笑了。她接著說，音樂是依靠開發(fā)而來的，興趣是第一老師，音樂本身具有自娛的特性，正是這個特點能夠吸引兒童參加進(jìn)來，他們在玩耍中接觸了音樂，他們在玩樂當(dāng)中懂了音樂。

　　孩子們的玩具就是樂器

　　那么，到底該怎么讓孩子在玩耍中接觸音樂呢?孫亞男說：不管在座各位音樂程度如何，我用20分鐘時間，讓你們成為樂隊的成員，我們共同演出!這可能嗎?在座的家長們臉上不由地露出了疑惑的表情。

　　孫老師看看表，宣布開始。她要大家舉出1個字、2個字到4個字的樂器名稱，確定為鼓、鋼琴、小提琴和低音提琴之后，她把一些席地而坐的家長按縱行分為四組，分別代表一種樂器。簡短的分組訓(xùn)練后，每位家長領(lǐng)到了樂器——小鈴鼓、小木頭棒、狀似鴨嘴的小塑料響板。雖然都是逗寶寶玩的小玩具，可是每位家長都很興奮，都在積極地參與。孫老師雙手一舉，家長都目不轉(zhuǎn)睛地盯牢她。音樂響起來了，在她的指揮下，大家按各自的節(jié)拍分組進(jìn)入旋律，又齊刷刷地退出，記者旁邊的一位父親一直興奮地哼著旋律，而且早早舉起手里的樂器等待加入，環(huán)視樂池，每位成員都是這樣……

　　家長要和孩子一起玩音樂

　　第一遍音樂結(jié)束，大家要求再來一遍�？磥�，這些父母暫時忘記了此行的目的，開始過起自己的玩癮了。20分鐘到了，仍有家長意猶未盡!孫老師大聲問家長：你參加了演出了嗎?家長們齊聲鼓掌給了肯定的答案。孫老師接著問：你認(rèn)為今天學(xué)到了什么?節(jié)奏感、整體配合，團隊精神、手和眼睛的協(xié)調(diào)、注意力集中……大家七嘴八舌地說。還有創(chuàng)造力的培養(yǎng)，孫亞男總結(jié)說，這些會為孩子的成長打下良好的基礎(chǔ)。而家長如果能和孩子一起玩音樂，不僅能讓孩子愉悅地享受音樂所帶來的樂趣，愛上音樂，還可以舒緩平日緊張工作的壓力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/422741.html

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