不同的家庭，有不同教育孩子的方式。例如有些父母喜歡用“反話(huà)”來(lái)教育孩子，年紀(jì)小小的孩子怎么能意會(huì)到呢？這樣的做法還會(huì)影響孩子的理解能力。
1-4歲的寶寶正處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言和思維能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，但對(duì)于語(yǔ)言及寓意的理解仍處于發(fā)展之中，所以經(jīng)常會(huì)詞不達(dá)意。如果在這個(gè)階段，父母經(jīng)常對(duì)寶寶說(shuō)反話(huà)，就會(huì)讓他們感到很困惑，而父母與話(huà)語(yǔ)完全不同的表情也會(huì)讓幼兒無(wú)法猜測(cè)到父母的真實(shí)意思，這對(duì)幼兒理解能力的發(fā)展非常不利，也不利于你們的親子交流。
反話(huà)讓寶寶誤解
三歲半的妮妮正在吃早餐，不小心把牛奶弄灑了，媽媽過(guò)來(lái)收拾很生氣地說(shuō)：“看你干的好事!”妮妮完全沒(méi)有明白媽媽的意思。第二天早上，妮妮吃早餐的時(shí)候，不小心又把牛奶灑在了桌上，妮妮興奮地叫起來(lái)：“媽媽?zhuān)矣指珊檬铝?”
反話(huà)影響寶寶與人溝通
不到4歲的小雨很愛(ài)哭，每次哭得媽媽心煩了，就會(huì)說(shuō)：“你哭吧，使勁哭，哭個(gè)夠吧!”......一天，小雨在幼兒園看到有個(gè)小朋友在那哭，就想過(guò)去安慰他說(shuō)：“你使勁哭，哭個(gè)夠吧!”聽(tīng)到小雨這么說(shuō)，小朋友們和老師都很感到很驚訝，漸漸地小朋友都喜歡和他玩了。
愛(ài)的反話(huà)也會(huì)傷到寶寶
三歲的小米非常地活潑可愛(ài)，可是她的平衡能力上發(fā)育較差，很容易摔跤。爸爸很疼愛(ài)小米，在小米摔倒的時(shí)候總是會(huì)心疼地說(shuō)：“你這個(gè)小笨蛋，怎么這么不小心。”
一天，小米又一次撞到了門(mén)框上的時(shí)候，再次聽(tīng)到爸爸這樣說(shuō)，卻突然大哭了起來(lái)：“我知道，我是個(gè)笨蛋，爸爸不喜歡小米了!”爸爸被小米的反應(yīng)嚇了一跳，一時(shí)之間不知道要如何安慰她才好。
跟寶寶表達(dá)要用正面的語(yǔ)言
4歲以前是寶寶發(fā)展自我意識(shí)和語(yǔ)言能力的關(guān)鍵期，寶寶的理解能力有限，還不能真正體會(huì)到父母這些“反話(huà)”的含義，因此，在此階段最好不要用“反話(huà)”來(lái)教育他們，而是要用一些積極的正面語(yǔ)言，或加上肢體語(yǔ)言，讓寶寶明白你所表達(dá)的意思，更不要用“反話(huà)”來(lái)刺激、傷害寶寶。
當(dāng)然，有時(shí)正話(huà)反說(shuō)能起到緩解壓力、帶來(lái)幽默的效果，可以適當(dāng)用來(lái)對(duì)抗挫折感。如寶寶好不容易搭的積木高樓突然倒塌了，媽媽可以說(shuō)：“天哪!你搭得不容易呀，怎么大樓卻累得趴下了呢?”寶寶沒(méi)準(zhǔn)會(huì)“一笑而過(guò)”，學(xué)會(huì)用笑來(lái)應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒的困擾。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/429470.html
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