兒童是吸收環(huán)境氛圍來(lái)形成自己的，氛圍是一種無(wú)形的東西，要靠許多部分和諧地組織，才能形成有效氛圍�？梢栽O(shè)想這樣一所大房子：寬闊豪華，有雪白的墻壁，木質(zhì)的旋轉(zhuǎn)樓梯，裝修高雅，后來(lái)我們又在墻壁上張貼美好的名畫(huà)，掛上柔和的粉色窗簾。陽(yáng)光從窗外溫柔地灑進(jìn)來(lái)，正好照在地板中央的藍(lán)色花紋地毯上，暖暖的。
第一部分：充滿(mǎn)人情味和文化味的氛圍
兒童是吸收環(huán)境氛圍來(lái)形成自己的，氛圍是一種無(wú)形的東西，要靠許多部分和諧地組織，才能形成有效氛圍�？梢栽O(shè)想這樣一所大房子：寬闊豪華，有雪白的墻壁，木質(zhì)的旋轉(zhuǎn)樓梯，裝修高雅，后來(lái)我們又在墻壁上張貼美好的名畫(huà)，掛上柔和的粉色窗簾。陽(yáng)光從窗外溫柔地灑進(jìn)來(lái)，正好照在地板中央的藍(lán)色花紋地毯上，暖暖的。
窗戶(hù)下放置一架鋼琴，上面擺放著一大盆馬蹄蓮。左右兩側(cè)的墻下各靠著一排純木的小書(shū)架，沒(méi)有涂漆，有著原木的自然花紋。左面的書(shū)架上放著幾十本整齊小書(shū)，圖畫(huà)精致，文字優(yōu)美。右側(cè)則擺滿(mǎn)了各式小木塊、好看的器皿，還有手工制作的娃娃，淳樸而自然。角落的音箱中傳出婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的旋律，家中女主人穿著棉布長(zhǎng)裙，帶著孩子做各種有意思的事。孩子生活在這樣美好的環(huán)境中，又有周?chē)藷o(wú)盡的愛(ài)，不會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)粗魯野蠻的人。
第二部分：充滿(mǎn)大自然氣息的院落
幼兒園的院子里應(yīng)該設(shè)有可供孩子選擇的各類(lèi)戶(hù)外工作區(qū)，如木工區(qū)、種植區(qū)、游戲區(qū)等，多樣的活動(dòng)可讓孩子的探索變得更加豐富多彩。孩子選擇其中的任何一個(gè)工作區(qū)工作后，其能力都會(huì)朝著人類(lèi)生存的方向發(fā)展。這個(gè)院落應(yīng)使孩子充分享受到大自然的氣息，可以自由決定在戶(hù)外進(jìn)行什么樣的活動(dòng)。
第三部分：大型活動(dòng)器械
幼兒園為孩子肢體活動(dòng)所設(shè)置的大型器械，應(yīng)該盡量地保持自然本色，使孩子在活動(dòng)中不但獲得肢體活動(dòng)的需要，也可享受與大自然親近的機(jī)會(huì)和快樂(lè)。
第四部分：幼兒園的生活材料
包括廚房用具、睡眠用具、洗漱用具，這些用品都從環(huán)保的考慮出發(fā)，選擇樸實(shí)舒適的材料，使孩子在使用時(shí)有家的感覺(jué)。
【非常注重營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生】
幼兒園應(yīng)該提供給家長(zhǎng)和孩子每周的飲食安排表，使家長(zhǎng)對(duì)孩子每餐所吃的食物有所了解。全體工作人員必須沒(méi)有傳染病和相關(guān)疾病，并且每年或每半年做一次體檢，以檢查身體是否健康。每天對(duì)孩子的用品，比如毛巾和茶杯等都應(yīng)該消毒一至兩次。廚房也應(yīng)該保持衛(wèi)生清潔，孩子的餐具每次用過(guò)后都必須消毒一次。
每個(gè)孩子都要有自己專(zhuān)用的可放在固定位置的茶杯和毛巾，能為孩子們提供足夠量的溫開(kāi)水，同時(shí)保證每個(gè)孩子口渴的時(shí)候，都能隨時(shí)喝到水。玩具也要每周消毒一次。
【有很好的安全保障】
有的幼兒園不能合理地建章立制，沒(méi)有嚴(yán)格的門(mén)衛(wèi)制度、飲食衛(wèi)生制度、交接班制度和安全制度等，致使管理出現(xiàn)漏洞，造成嚴(yán)重后果。有的幼兒園設(shè)備陳舊、老化，很多大型玩具已經(jīng)年久失修，容易造成傷害隱患。
除了游戲、樓梯等設(shè)施的安全外，還應(yīng)重點(diǎn)考察門(mén)衛(wèi)把關(guān)是否嚴(yán)格，接送孩子的交接班是否完善。家長(zhǎng)在與園方聯(lián)絡(luò)后，可以去幼兒園走一圈，看看園舍建筑是否穩(wěn)固，樓梯和設(shè)備是不是專(zhuān)為幼兒設(shè)計(jì)，樓梯、桌角、柱子和游戲設(shè)施是否裝有防護(hù)的裝備，以保護(hù)幼兒的安全。為了符合孩子喜愛(ài)活動(dòng)的特性，幼兒園的空間要寬闊，能讓孩子盡情地跑跳玩耍。此外，消防設(shè)備、飲水以及用電安全等，也都是家長(zhǎng)需要注意的。家長(zhǎng)在參觀幼兒園時(shí)，還要記住去廁所和廚房走一走，看看是否符合衛(wèi)生的要求，與活動(dòng)室的距離是否恰當(dāng)。
在選擇幼兒園時(shí)，可以利用幼兒園下午接送孩子的時(shí)間，與正帶孩子玩耍的同齡家長(zhǎng)攀談，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)這所幼兒園的評(píng)價(jià)，盡可能多地獲取這所幼兒園的信息。
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