兒子與鄰居的孩子在同一個(gè)班，兩個(gè)孩子經(jīng)常約好放學(xué)或周末一起在樓下玩�？墒亲罱蝿�(shì)越來越不樂觀，他們倆在樓下總是玩不夠，要大人幾番催促才不情愿地回家。
一天，他們?cè)跇窍峦�，我隔著窗戶喊了好半天，才聽到敲門聲。我打開門一看，兩個(gè)孩子站在門口，小臉臟兮兮的。兒子問：“媽，可以讓新宇到咱家玩嗎？”我說：“不行，你要學(xué)習(xí)啊，讓他回家去寫作業(yè)吧！”新宇一只腳已經(jīng)邁進(jìn)來，他可憐巴巴地說：“阿姨，我可以在您家里寫作業(yè)嗎？”兒子也在一旁附和：“我們一起寫作業(yè)吧！新宇爸媽都不在家，家里就他自己。”望著新宇那雙天真期待的眼睛，我確實(shí)有點(diǎn)兒動(dòng)心，但想到兒子已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)了，總貪戀玩伴不認(rèn)真學(xué)習(xí)可不行，我狠狠心拒絕了。新宇沮喪地轉(zhuǎn)身而去，兒子氣鼓鼓地進(jìn)了家門。
進(jìn)了家，兒子滿腹情緒，說我沒愛心，不幫助同學(xué)，限制他人身自由等等。我狠狠地批評(píng)了他一通，“你們不就是想湊在一起玩嗎？從今以后，你們?cè)僖膊灰谝黄鹜媪耍 眱鹤游氐粞蹨I。
正巧，那天一個(gè)小學(xué)同學(xué)到城里辦事，順便來看望我。我們暢聊往事，她開心地說：“你還記不記得，那時(shí)咱們?cè)谠鹤永镏б粡垐A桌，靈子、桂枝咱們幾個(gè)圍在一起寫作業(yè)，互相出題、檢查背誦，不好好學(xué)習(xí)的還要罰站。”“當(dāng)然記得，你還總搶我的橡皮用呢！”我們說笑著，沉浸在童年的歡樂中。
誰(shuí)料一旁的兒子撅著小嘴，說我：“哼，你跟同學(xué)們一起寫作業(yè)，為什么不讓我和同學(xué)一起寫作業(yè)？”這小家伙，還真把我問住了，我不禁反思。
我們的童年，生活在農(nóng)村，家長(zhǎng)很少過問我們的學(xué)習(xí)情況，我們經(jīng)常幾個(gè)同學(xué)在一起學(xué)習(xí)，互相探討，互相監(jiān)督，當(dāng)然也經(jīng)常一起玩耍，事實(shí)上，這在很大程度上有促進(jìn)作用，并沒有因此影響我們的學(xué)習(xí)。
可是現(xiàn)在的孩子，家長(zhǎng)們都望子成龍，把學(xué)習(xí)看成第一重要大事，孩子們要在安靜的書房里專心學(xué)習(xí)，要在有限的時(shí)間與空間里與同伴玩耍，孩子們享受不到自由自在的游戲和學(xué)習(xí)的樂趣。
等同學(xué)走后，我和兒子商量好，以后，他可以跟新宇一起玩兒，也可以一起寫作業(yè)，但是要遵守規(guī)則，一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)，立刻取消他們?cè)谝黄鹩螒驅(qū)W習(xí)的資格。
兒子高呼萬(wàn)歲，拿著紙筆要和我一起制定規(guī)則。(袁淑偉)
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