中華民族是一個(gè)禮儀之邦�！拔拿鞫Y貌”一詞古來(lái)有之，是做人的準(zhǔn)則�？墒乾F(xiàn)在相當(dāng)一部分家長(zhǎng)和老師都抱怨孩子不懂事，不講文明禮貌，而孩子也并不把這作一回事。對(duì)待文明禮貌，已經(jīng)十幾歲的孩子，視而不見(jiàn)、聞而不做、觸而不感：

　�、偌依飦�(lái)了客人，孩子往往連個(gè)招呼都不打；院子里碰到街坊鄰居、老奶奶老爺爺，從來(lái)不說(shuō)一句話……

　�、谌粘Ｉ�活中，乘公共汽車，不給老弱病殘、孕婦小孩讓座……

　�、蹃y丟垃圾，在公共場(chǎng)所吐痰、扔空飲料瓶、廢紙片和食品包裝袋……

　�、苷Z(yǔ)言不美，說(shuō)話便帶臟字，當(dāng)自己的不文明行為受到制止時(shí)，往往惡語(yǔ)傷人，庸俗不堪。

　�、菪袨椴谎�，在公共場(chǎng)合亂喊亂叫，互相打鬧……

　　車到站，上來(lái)一個(gè)十來(lái)歲的男孩兒，身后跟著一位顫顫巍巍的老大爺，手里提著一個(gè)大書包。一位乘客站起來(lái)給老人讓座。男孩兒卻搶先坐了。那位乘客說(shuō)：“我是給這位大爺讓的座，不是給你讓的，請(qǐng)你起來(lái)�！闭l(shuí)知，男孩說(shuō)：“他是我爺爺�！背丝蛯�(duì)大爺說(shuō)：“大爺，你可不能這樣慣孩子，孩子已經(jīng)不小了！”不料大爺聞言氣呼呼地說(shuō)：“你是誰(shuí)？不讓座也就算了，讓個(gè)座就想教訓(xùn)人是怎的？”

　　叫爺爺給拿著書包，還搶先落座，孩子少教養(yǎng)沒(méi)禮貌，而爺爺以錯(cuò)為榮，還出言不遜，禮貌和文明俱失。這不由讓人想到：正是有這樣的爺爺，才有這樣的孫子。孩子的文明禮貌行為折射著撫養(yǎng)人的文明禮貌教養(yǎng)程度。

　　文明禮貌是做人處事的起點(diǎn)�？鬃诱f(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立�！庇�國(guó)著名教育家洛克認(rèn)為，禮貌是兒童與青年應(yīng)特別小心養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事�？梢�(jiàn)，無(wú)論是東方人還是西方人，都把文明禮貌看得很重。

　　無(wú)論是上述諸多行為，還是這個(gè)10歲男孩，他們的無(wú)禮無(wú)節(jié)不是一天養(yǎng)成的，而是多年前的幼兒期，家長(zhǎng)教育不當(dāng)所致。

　　家長(zhǎng)為孩子做榜樣，要體現(xiàn)在生活的時(shí)時(shí)處處。如不隨地吐痰，不亂扔飛舞，不加塞兒，不妨礙他人休息，主動(dòng)讓座位等。又如，夫妻之間不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，因?yàn)闋?zhēng)吵的語(yǔ)言和行為是不文明的，對(duì)孩子的言行和心理都有不良影響。

　　有的家長(zhǎng)不懂得理解和尊重孩子的人格，對(duì)孩子蠻橫粗暴、斥責(zé)打罵，這也會(huì)使孩子也用這種不文明的態(tài)度和方式對(duì)待他人；有的家長(zhǎng)平時(shí)不注意自己的言行，說(shuō)粗話，孩子受其影響，也學(xué)會(huì)了說(shuō)粗話。家長(zhǎng)首先要提高自己的修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，從頭做起，為孩子營(yíng)造文明、禮貌的語(yǔ)言環(huán)境。

　　家長(zhǎng)可以通過(guò)講故事、做游戲等形式，教會(huì)孩子使用文明禮貌用語(yǔ)。如果家長(zhǎng)偶爾犯說(shuō)粗話的毛病，就應(yīng)該坦誠(chéng)的跟孩子檢討。

　　教育孩子懂得文明禮貌是對(duì)他人的尊重，要結(jié)合生活實(shí)際與孩子共同體會(huì)。比如，孩子吃飯的時(shí)候不知道等大家坐下之后再動(dòng)筷子，一般家長(zhǎng)可能不太理會(huì)這一點(diǎn)，而有教育意識(shí)的家長(zhǎng)就會(huì)啟發(fā)孩子從他人的感受上想想，讓孩子懂得不等人坐齊就動(dòng)筷子，是不尊重他人的舉動(dòng)。

　　家長(zhǎng)也可以和孩子一起體會(huì)與別人談話要看著對(duì)方的眼睛，不隨意打斷別人說(shuō)話的感覺(jué)；一起體會(huì)見(jiàn)了人要表示問(wèn)候，得到他人關(guān)心幫助要表示感謝的心情。讓孩子認(rèn)識(shí)到禮貌是一種情感的溝通，講究禮貌既是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己的尊重。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/396039.html

相關(guān)閱讀：