自古以來(lái)，我們都知道做父母的都是愛(ài)自己的孩子的，都想為孩子心甘情愿地全身心付出，正是因?yàn)閻?ài)，導(dǎo)致有時(shí)候父母對(duì)孩子的愛(ài)已經(jīng)分不清是“愛(ài)”還是“傷害”，所以今天就和愛(ài)早教小編一起來(lái)看看八大教育誤區(qū)，你中了幾大呢？

1. 為保全面子，滿足孩子的無(wú)理要求。

在公眾場(chǎng)合，孩子用哭鬧“要挾”父母，父母迫于顏面只好乖乖“就范”，這樣的現(xiàn)象比比皆是。在心理學(xué)上，這關(guān)系到對(duì)孩子“延遲滿足”能力的培養(yǎng)，也關(guān)系到父母權(quán)威的樹立。面對(duì)這種情況，父母一方面要打定主意，教育孩子遠(yuǎn)比面子重要，即使眾目睽睽，不該滿足的要求決不可輕易松口；另一方面，可以用其他新刺激來(lái)吸引孩子的注意力。

2. 不尊重孩子的隱私和權(quán)利。

中國(guó)父母雖然疼孩子，但經(jīng)常把孩子看作是沒(méi)有獨(dú)立人格的“不完全的人”：孩子的房間想進(jìn)就進(jìn)，日記抽屜也是公然“檢查”。其實(shí)，孩子從出生開始就是具有隱私權(quán)的公民，受法律保護(hù)。如果不想孩子長(zhǎng)大后到處吃虧，那么從小就要開始保護(hù)孩子包括隱私權(quán)在內(nèi)的各項(xiàng)權(quán)益。

3. 把自己的遺憾寄托在孩子身上。

有些父母不僅把孩子看作自己生命的延續(xù)，還把他們當(dāng)成彌補(bǔ)自己人生缺憾的最后機(jī)會(huì)。父母的這種補(bǔ)償心理，會(huì)讓孩子錯(cuò)失成為他們自己的機(jī)會(huì)。其實(shí)，父母應(yīng)該為孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，而不是孩子為父母的理想負(fù)責(zé)，這才是符合進(jìn)化論、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的。不管在什么職業(yè)什么崗位，把自己的分內(nèi)事做好就是成功，拼兒子并不是真英雄。

4. 成績(jī)代表一切。

當(dāng)今中國(guó)，優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏，孩子們不得不靠成績(jī)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。不過(guò)，考試不是唯一重要的，它只能考察知識(shí)的掌握，不能考察知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。所以，在督促孩子掌握知識(shí)的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)孩子的實(shí)際能力。

5. 早起就是好，睡覺(jué)就是懶惰。

現(xiàn)在未成年人學(xué)習(xí)任務(wù)重，睡眠普遍不足，對(duì)身體和智力發(fā)展都有影響，可有的父母還擔(dān)心孩子貪睡。為了追求“聞雞起舞”而催孩子早起沒(méi)有問(wèn)題，但關(guān)鍵是，孩子無(wú)法跟古人一樣“日落而息”，于是早起就成了疲勞戰(zhàn)。

6. 孩子就應(yīng)該專心讀書，不用分心做家務(wù)。

做家務(wù)不僅能鍛煉孩子的生活技能，放松學(xué)習(xí)中緊張的神經(jīng)，還能讓孩子體會(huì)到父母的辛苦，從而加深親子關(guān)系。

7. 只要學(xué)習(xí)好，缺乏幽默感和情趣是無(wú)所謂的。

學(xué)習(xí)成績(jī)并不能伴隨孩子一輩子，而活潑幽默的性格能讓孩子一生好人緣，不管逆境順境都能快樂(lè)生活。

8. 撒嬌是不合理要求的借口。

很多父母把孩子的示愛(ài)或撒嬌看成是“提要求”的信號(hào)，一方面是因?yàn)橹袊?guó)人情感內(nèi)斂的文化使然，另一方面是父母把成人世界的物質(zhì)化套到了孩子身上。其實(shí)，根據(jù)心理學(xué)的期待效應(yīng)，多正面看待孩子，他們會(huì)回饋給你驚喜。

現(xiàn)在生活中的父母也是可以理解的，中國(guó)的父母對(duì)孩子的那種期盼與期望鑄就父母的一些心里，所以就會(huì)把這種想法在孩子身上呈現(xiàn)出來(lái)。希望父母看完后，可以走出這八大教育誤區(qū)，讓你的孩子可以快樂(lè)的成長(zhǎng)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/441094.html

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