前言：現(xiàn)在多數(shù)的人會把調皮的孩子定義為壞孩子，老師也都不太喜歡皮孩子，認為這樣的孩子不聽話，是否就真的是這樣的呢？下面就讓我們通過一個小實例來分析一下吧！

有位家長打電話來，投訴孩子的幼兒園老師。原來，孩子的幼兒園老師在給幼兒園的小朋友表演手偶游戲時，其他的孩子都老老實實地坐在小凳子上看，只有他的孩子特調皮，好奇心大發(fā)，每次都要跑到老師面前看個究竟，每次都被老師抓回去，如是者有三，孩子還是想去看，結果，老師不耐煩了，取消了孩子六一表演節(jié)目的資格。

記得很小的時候，就常聽奶奶說一句話，“皮孩子是好孩子�！蹦菚r候，并不理解其中的含義，只有等自己長大了，經(jīng)歷過很多事情，看過一些朋友、同學的人生經(jīng)歷以后，才驀然明白，這些流傳下來的老話，是一代一代人經(jīng)驗的總結，自有它流傳的道理。記得上學時班里那幾個特別能淘的男生，同學們都喊他們鼻涕鬼，每天臟得像個泥猴，撕破的衣服像在風中飄揚的戰(zhàn)旗�？偸亲儞Q著好主意壞主意惡作劇，淘得老師頭痛，同學討厭……

記得我們的老師也發(fā)過火、罰過他們站，甚至拿教桿敲過他們的腦袋，但過后，老師總是寬容地笑笑說，皮孩子是好孩子，他們長大會有出息的。結果正與老師預料的一樣，到了高中，他們就不費吹灰之力考上了重點大學，現(xiàn)在發(fā)展得很好，有的創(chuàng)辦了自己的企業(yè)，產(chǎn)值過億；有的成了世界知名的學術權威。

孩子都有強烈的好奇心，聰明的孩子更是如此。真正懂教育的教育家都會好好愛護孩子的自尊心，并把他們引導到求知的軌道上來。愛迪生小時候就是個破壞大王，總是把家里和學校里的東西拆得七零八落，愛迪生的媽媽是個很懂孩子心理的媽媽，她在學校老師找來的時候，不但沒有責怪孩子，而是鼓勵孩子從拆東西中學習知識。如果愛迪生的媽媽當時制止了孩子的淘氣，世界上豈不少了一個偉大的發(fā)明家？！東方的教育過多強調秩序和聽話，強調知識的傳輸，而忽視孩子的好奇心和探究心。因此，那些調皮的孩子總是成為被批評的對象，被樹為不守紀律的壞典型。長此以往，這些孩子的好奇心備受打壓，要么選擇聽話，不再有自己獨立的想法，要么選擇叛逆，成為真正意義上的壞孩子。

調皮的孩子在哪個班里，肯定會使那個班里雞飛狗跳，不得安寧，會給老師增添無盡的麻煩。希望老師對這些調皮的孩子多一份寬容與鼓勵，對他們網(wǎng)開一面，保護好他們的好奇心，并把這種好奇心引導到對知識的探索上，說不定這些皮孩子中會出現(xiàn)一兩個像愛迪生那樣的發(fā)明家！

總結：做為老師根本就沒有權力取消孩子應有的資格，更不可一味的打消孩子的積極性，雖然調皮的寶寶有時會給老師添加不少的麻煩，可是做為一名合格的教師更要懂得明白孩子的心里，懂了體諒，并從中找出孩子的優(yōu)點！

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