無論是70后的沉穩(wěn)、吃苦，80后的自信、奮進(jìn)，還是90后的非主流，每個時代的孩子都有著這個時代的個性特征。
在物質(zhì)充裕交流匱乏的當(dāng)今時代，描述起自家的孩子，有些詞語是頻頻聽到的，諸如，“霸道”“自私”“小氣”“嬌氣”……這些21世紀(jì)誕生的寶貝疙瘩們，也漸漸彰顯著屬于他們的一些獨(dú)有特質(zhì)……
時代變了，孩子變了，教養(yǎng)的方式勢必也要改變。孩子為什么特別霸道？他們是真的自私還是父母誤解了孩子？我想，第一次當(dāng)父母，首先要做的就是了解我們的孩子。
現(xiàn)在的孩子咋這樣霸道？
上周，記者接到讀者小林的“投訴電話”，“被投訴”的竟然是年僅2歲的小BABY。
小林今年26歲，在泉州某大專擔(dān)任輔導(dǎo)員。今年暑假回福州老家剛好碰上姐姐帶孩子男男回娘家。一星期后，姐姐臨時有事回家了，考慮到爸媽年紀(jì)太大，小林主動承擔(dān)起帶男男的任務(wù)。
“大伙都說我脾氣好，有耐心，我估計(jì)我可以提前當(dāng)一個超級奶爸”。說歸說，真帶起男男來，小林可就沒那么輕松了，“我一抱他，他就扯我頭發(fā)，抓我眼鏡。不管如何講道理，他就是不聽。”好脾氣的小林折騰到后面都有些怒了。
不久，小林到同學(xué)家作客，順便把男男帶上了。同學(xué)的小侄女筱雨與男男年齡相仿，于是小林讓兩個小寶寶一起玩，自己和同學(xué)泡茶敘舊。
沒想到過了幾分鐘，卻傳來筱雨的哭聲。原來男男搶了筱雨的小推車，筱雨搶不過男男，只能坐在地上哭。小林趕緊把小推車從男男手中奪下，還給了筱雨。這一搶，男男也坐在地上號啕大哭起來，邊哭還邊說“小推車是我的，我要小推車”。小林勸說無效，自覺尷尬，寒暄幾句后便帶著男男回家了。
寶寶“霸道”很普遍
“我好說歹說，男男就是不肯把玩具給小伙伴玩，現(xiàn)在的孩子都這樣自我嗎？”小林心中充滿疑惑。
與小林一樣，家長黃女士也遭遇了“寶寶是否過于自我”的困惑。她的寶寶快3歲了，原來一直和小朋友玩得很好，前一陣子卻變得有些霸道。“比如他平時坐的地方有陌生的小朋友來坐，他就推人家，甚至要打人家；寶寶很喜歡看奧特曼，看完后喜歡對人動手動腳。”
楊女士的寶寶剛滿周歲，玩具堆了兩大箱子，可還是不滿足。“只要是她想要的東西，她會一把搶過來！拿不到就會哭鬧，直到拿到手為止。有時候?qū)殞氝�會無緣無故哭鬧，我們也不知道她到底想要什么，怎么哄都無濟(jì)于事。”
福州陳女士的寶寶基本都是讓婆婆帶。她也一直在為寶寶的一些“霸道”習(xí)慣苦惱。“婆婆帶寶寶到公園玩，寶寶看到自己喜歡的滑梯上有人玩就大叫，直到把別人叫下來為止，真拿他沒辦法！”
記者隨機(jī)采訪了榕城20位媽媽，有半數(shù)以上的家長表示，寶寶需求得不到滿足會出現(xiàn)暴躁哭鬧的情況。部分家長表示，寶寶性格中隱含著霸道的因子，很“難養(yǎng)”，希望通過科學(xué)合理的引導(dǎo)，改變寶寶的不好脾性。
嬌慣出來的自我一代
蒙臺梭利早教專家王惠文分析說，獨(dú)生子女一代，家庭結(jié)構(gòu)失衡，家庭就是一個社會的單元結(jié)構(gòu)，在這個社會里，每個大人都是“服務(wù)生”，以滿足寶寶的需求為中心，因此，寶寶習(xí)慣于這種以他為中心的社會生活，當(dāng)他離開這種家庭環(huán)境時，他難以理解與接受新的社會結(jié)構(gòu)與生活方式。這種心理障礙，甚至影響孩子的一生，許多大學(xué)生的心理問題、年輕人的心理問題，都可以追溯到這種心理障礙。
“寶寶如果表現(xiàn)得過于自我，你不能責(zé)怪寶寶，因?yàn)檫@是一個嚴(yán)重的社會性問題，是目前社會進(jìn)程中難以逾越的階段性問題。但是你要讓寶寶成為未來的成功者，那么你必須給他創(chuàng)造新的培養(yǎng)機(jī)會。”
類似男男這種狀況，專家則認(rèn)為，不應(yīng)該隨意稱之為自我。“自我本身不應(yīng)該是一個貶義詞。在寶寶的早期教育中我們都在強(qiáng)調(diào)樹立寶寶的自我意識，目的是讓他們樹立起自信心。”
“每個寶寶氣質(zhì)的不同造就了不同的性格，有的是穩(wěn)定型，有的是內(nèi)向型。寶寶如果脾氣急躁或者愛哭鬧可能是先天的。兩歲的寶寶思維發(fā)展比較快，但語言沒跟上，在不會說話的情況下只能用哭泣和脾氣來表達(dá)。”王明琦說。
教你培養(yǎng)受歡迎寶寶
寶寶的自我表現(xiàn)為：注重自己的感受；期望別人服務(wù)于自己，而不愿服務(wù)于他人；希望把一切占為己有，不愿分享。如何讓寶寶受到歡迎，獲得更多的朋友？家長需要掌握技巧與具備耐心，王惠文建議從三方面著手：
NO.1別讓你的寶寶變成“宅寶”
你能給寶寶提供的社會環(huán)境，一個是家庭，另一個是社會。在家里，要從小把寶寶看待成獨(dú)立的個體，平等對待，寶寶能夠自己完成的事，一定不要包辦，當(dāng)寶寶在生活自理上、學(xué)習(xí)上，以及心理上都能夠獨(dú)立自主，那么他就會更加關(guān)注自己與其他人的關(guān)系，學(xué)會處理人際關(guān)系。個體的獨(dú)立與人際關(guān)系的發(fā)展是相輔相成的。
另外，家長要多帶寶寶外出，見識更多元的社會，在公園里，在商場、小區(qū)里，寶寶都會碰到不同類型的人，讓寶寶去體驗(yàn)不同的人際關(guān)系。如果寶寶兩歲前你很少帶他外出，讓他成為“宅寶”，那么寶寶社會適應(yīng)力的培養(yǎng)將變得相當(dāng)困難。
NO.22歲后再教他相處就晚了
寶寶在2歲前，喜歡與大人交往，他的人際關(guān)系主要是與家庭成員的關(guān)系，從出生到2歲，是寶寶從完全依賴到基本獨(dú)立的階段，寶寶與大人都在“依賴”與“獨(dú)立”之間不斷地博弈。寶寶與家人的人際關(guān)系，在2歲前都已確立，所以，如果你認(rèn)為寶寶再大一些再教人際關(guān)系，那么就晚了。
寶寶在2歲后，開始喜歡與同齡的孩子們一起交往，這是他學(xué)習(xí)同齡社交的最佳階段，父母需要有目的地在社區(qū)里尋找固定交際的一些小朋友，找到玩伴是件辛苦的工作，因?yàn)槊考規(guī)殞毘鰜淼臅r間會不同，去轉(zhuǎn)悠的地方不同，最好與他們約好了。
NO.3經(jīng)常跟寶寶分享社交理念
你經(jīng)常要與寶寶分享社交理念，盡管開始時寶寶對這些理念理解不深。讓寶寶喜歡交朋友，學(xué)會微笑待人，學(xué)會寬容……這些理念與父母日常的為人處事緊密相關(guān)，寶寶最喜歡觀察父母的行動，把他們當(dāng)成榜樣。
認(rèn)為寶寶長大了自然就會社交，沒必要這么早考慮，這種想法是相當(dāng)冒險的，因?yàn)楦改负鲆暳藢殞毶瞽h(huán)境與生活方式的變化；如果醫(yī)生說寶寶缺鈣，父母就會很擔(dān)心，然而缺乏社會性，這種產(chǎn)生在心理層面的問題，其實(shí)影響更為深重，父母更應(yīng)該重視。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/449974.html
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